【題目】彈簧測(cè)力計(jì)下端掛有一長(zhǎng)方體物體靜止不動(dòng)，物體下方有一可調(diào)節(jié)升降的平臺(tái)，平臺(tái)上方放置一圓柱形容器，內(nèi)裝有一定量得水，水面距物體有一定的高度，圖甲所示，調(diào)節(jié)升降平臺(tái)勻速上升使其物體逐漸進(jìn)入水中，圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨升降平臺(tái)上升高度h變化關(guān)系圖像，（g取10N/kg）下列說(shuō)法正確是（ ）

A.物體的體積為800cm3

B.物體受到的最大浮力為8N

C.物體上表面剛浸沒(méi)在水中時(shí)下表面受到的壓力為16N

D.物體的密度為2×103 kg/m3

【答案】ABD

【解析】

A B．由圖象知，當(dāng)物體未浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為16N，則物體重力G=16N；

當(dāng)物體完全浸沒(méi)時(shí)，拉力F=8N，

則該物體受到的最大浮力：

F浮=GF=16N8N=8N；

．由F浮=ρ液gV排得物體的體積：

V=V排== =8×104m3=800cm3

故AB正確；

C．物體剛浸沒(méi)時(shí)上表面受到水的壓力為0N，物體受到的浮力：

F浮=F下F上=8N，

物體下表面受到的液體壓力：

F下=F浮=8N，

故C錯(cuò)；

D．物體的質(zhì)量：

m===1.6kg；

物體的密度：

= = =2×103kg/m3，

故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。

（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的___。

②選用圖甲探究的是動(dòng)能與__的關(guān)系，理由是：兩球___相等；得出的結(jié)論是：____。

③選用圖乙探究的是動(dòng)能與_____的關(guān)系，得出的結(jié)論是：________。

④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是__________法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，騎自行車出行郊游，是一種時(shí)尚、環(huán)保的生活方式。當(dāng)我們?cè)谄街甭访嫔蟿蛩傧蚯膀T行時(shí)，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若自行車停下，慣性就消失了

B. 自行車受到的動(dòng)力大于自行車受到的阻力

C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對(duì)平衡力

D. 人和車受到的重力與地面對(duì)人和車的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是我國(guó)88式主戰(zhàn)坦克，重40t，高2m，每條履帶與地面的接觸面積2m2，該坦克具有潛渡功能．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：g取10N/kg。

（1）該坦克在水平路面上行駛時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大？

（2）若坦克在深為5m的河流中潛渡時(shí)，坦克對(duì)水平河床的壓力為105N，則該坦克的體積為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要將鋼尺在桌邊壓緊，否則會(huì)既聽(tīng)到________發(fā)出的聲音，又會(huì)聽(tīng)到鋼尺敲擊__________發(fā)出的聲音。

（2）實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)改變__________，來(lái)改變產(chǎn)生聲音的響度；通過(guò)改變鋼尺伸出 桌面的長(zhǎng)度，可改變產(chǎn)生聲音的____________ 。

（3）將實(shí)驗(yàn)獲得的鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度、發(fā)出聲音高低、鋼尺振動(dòng)快慢的數(shù)據(jù)填到表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

聽(tīng)到聲音的高低

鋼振動(dòng)的快慢

1

較長(zhǎng)

________

_______

2

較短

________

________

（4）換用與鋼尺形狀相同的塑料尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)到的聲音與鋼尺發(fā)聲相比較，存在著的主要差異是__________，其原因是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用重力可以忽略不計(jì)的輕桿做如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

（1）.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將螺母向______調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是____________

（2）.杠桿調(diào)節(jié)平衡后，該同學(xué)將杠桿左右兩側(cè)分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿會(huì)向_______端下沉，若要使杠桿在水平位置平衡，可以將右邊鉤碼向_____移動(dòng)一格。（“左”或“右”）

（3）.該同學(xué)設(shè)計(jì)了另外一種方案用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)代替一組鉤碼，如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)將杠桿拉至水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為______N(每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg）

（4）.若該同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)在D點(diǎn)向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，如圖丁所示當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí)，其彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小將________．（“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“五一”假期，小明一家驅(qū)車外出旅游。當(dāng)汽車以108km/h的速度在高速公路上勻速直線行駛時(shí)，汽車受到的阻力是整車重的0.08倍，效率為40％。已知汽車整車質(zhì)量為1375kg，油箱容積為50L。（汽油熱值q=3.3×107J/L，g=10N/kg)

（1）這時(shí)汽車牽引力做功的功率是多少？

（2）該車加一滿箱汽油，按照以上速度最多可以勻速直線行駛多遠(yuǎn)的路程？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將小鋼球從斜面上由靜止開(kāi)始滾下，推動(dòng)同一小木塊向前移動(dòng)一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，其中h1>h2=h3，mA=mB<mC，且s1=s3。

（1）小鋼球在滾下斜面的過(guò)程中，它的_____能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，其動(dòng)能大小是通過(guò)_____大小來(lái)反映的；

（2）乙、丙從同一高度滑下是為了使小鋼球到達(dá)水平面具有相同的_____；

（3）分析比較甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)初步可得，物體的質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越_____；

（4）分析比較_____兩組實(shí)驗(yàn)可得出物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；

（5）三個(gè)小球到達(dá)水平面時(shí)的動(dòng)能分別為EA、EB、EC，則三者的大小關(guān)系是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)只保溫瓶，經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試，選取了保溫性能相同的只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們?cè)?/span>只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

(1)分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論___？

(2)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后，測(cè)出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系．請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足，并說(shuō)出理由____．

(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有只保溫瓶，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)比較它們的保溫性能______．

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