7．如圖所示，當(dāng)體操運(yùn)動員從高處落下，與蹦床接觸的過程中，蹦床表面發(fā)生彈性形變，而獲得彈性勢能，人向下落是因為人受到重力的作用．

分析 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能，其大小與彈性形變的程度有關(guān)；地球表面的物體都要下落是因為受到重力的作用．

解答 解：
當(dāng)體操運(yùn)動員從高處落下，與蹦床接觸的過程中，運(yùn)動員的動能轉(zhuǎn)化為蹦床的彈性勢能，蹦床表面發(fā)生彈性形變，使蹦床具有彈性勢能；人向下落是因為人受到重力的作用．
故答案為：彈性形變；彈性勢；重力．

點評 本題考查了學(xué)生對彈性勢能、重力知識的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．據(jù)相關(guān)媒體報道，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為電磁污染會影響神經(jīng)系統(tǒng)等，甚至癌癥，并稱吃火鍋用的電磁爐在開至最大時，距離電磁爐正面10cm處的輻射值達(dá)到國家限值的102.1%．電磁爐是利用電流在電磁爐內(nèi)部線圈中產(chǎn)生磁場，磁化鐵鍋，從而形成無數(shù)個小渦流（即電流），加速過低的分子運(yùn)動，使鍋底自身發(fā)熱，從而達(dá)到加熱食物的目的，如圖所示．請回答：
（1）在使用電磁爐時，鍋體內(nèi)能的增加是通過做功的方法獲得的，食物內(nèi)能的增加是通過熱傳遞的方法獲得的．（兩空均選填“做功”或“熱傳遞”）
（2）鐵鍋可以在電磁爐上使用，因為鐵可以被磁化，而鋁和銅不行，能否被磁化的性質(zhì)屬于鐵、鋁和銅的物理性質(zhì)（選填物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）．
（3）某機(jī)構(gòu)也利用標(biāo)準(zhǔn)的測試儀器對電磁爐的輻射值進(jìn)行了測試，數(shù)據(jù)顯示輻射值遠(yuǎn)低于國家限值．兩家機(jī)構(gòu)測試的結(jié)果不同，可能的原因是測試時的變量控制不一樣．哪些變量會影響測試結(jié)果？請你寫出其中的1個變量測試時間不同．
（4）癌癥是當(dāng)今世界上危險人類健康的主要疾病之一．電磁污染能致癌，應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離電磁污染，有效預(yù)防措施正確的是ABC．
A．采取加裝用屏幕布做成的屏蔽罩減少電腦顯示器電磁輻射
B．盡量遠(yuǎn)離微波爐，特別是其開火后
C．手機(jī)通話時，盡量使用手機(jī)配套的耳機(jī)
D．超聲波碎石機(jī)工作時，及時躲避．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：
（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定．
（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：
當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
（3）分析比較圖乙和丁 的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（5）實驗中采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．（1）請根據(jù)光的反射定律，在圖1中畫出入射光線AO的反射光線OB．
（2）請畫出圖2中物體A所受重力G的示意圖．
（3）在圖3中，畫出力F的力臂并用字母L表示．
（4）組裝如圖4所示的滑輪組，使繩自由端拉力F最�。�
（5）如圖5所示，彈簧測力計的示數(shù)是1.4N．
（6）如圖6所示，物體的長度是1.15cm．
（7）如圖7所示體溫計的示數(shù)為37.4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．生活中處處有物理，留心觀察皆學(xué)問，對以下現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．舞臺上我們看到的白霧是干冰熔化后的水
B．冬天，洗澡時發(fā)現(xiàn)浴室里充滿“白氣”，這些白氣是水汽化而形成的水蒸氣
C．放在衣櫥里的樟腦丸，時間久了會明顯變小，是因為樟腦丸升華為氣體了
D．夏季早晨草葉上掛滿了露珠，冬天卻看到草葉上有霜，霜是由露凝固而成

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．學(xué)習(xí)浮力知識后，小剛用一根粗細(xì)均勻的吸管自制了一支密度計．他在吸管的下端裝入適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整．做好后測出該密度計的總質(zhì)量為2.4g，吸管總長為0.12m．

（1）如圖甲所示是小剛將該密度計放入水中靜止時的情形，A是他在吸管上標(biāo)記的此時水面的位置．則圖中密度計受到的浮力是2.4×10-2 N．
（2）若將該密度計從水中取出擦干、放到密度為1.1×103kg/m3的鹽水中，漂浮時密度計受到的浮力為2.4×10-2N，此時吸管上鹽水液面的位置在A的下方（選填“上方”或“下方”）．
（3）小剛將自制好的密度計放入另一種液體中，沉到容器底，不好測量這種液體密度，如圖乙所示，可采取的辦法是加液體（或換用細(xì)長的容器）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列事例中，不能用分子動理論解釋的是（　　）
A．炒菜時加點鹽，菜就有了咸味B．在顯微鏡下，看到細(xì)菌在活動
C．排放工業(yè)廢水，污染整個水庫D．房間里放一箱蘋果，滿屋飄香

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．用照相機(jī)照相時，為使成的像再小些，可采取的辦法是增大物體與鏡頭間的距離，同時減小膠卷與鏡頭的距離（填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．閱讀材料：許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大�。ㄍǔＵf氣壓的高低）有關(guān)系，氣壓還対人類的生活，健康有重要影響．例如，在幾千米高的山上，如果沒有高壓鍋，連一頓熟飯都吃不上，就是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故．
實驗：燒瓶中的水沸騰（如圖甲所示）后移去酒精燈，水停止沸騰，待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（如圖乙所示 ），向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個實驗說明了什么問題？

實驗表明：氣壓減小，水的點降低．換用其他液體，在各種氣壓下實驗，表明一切液體的沸點，都是在氣壓減小時降低，氣壓增大時升高．
（1）研究問題的過程通常有下列的步驟：A 提出假設(shè)：B 分析歸納； C．得出結(jié)論：D 提出問題，E．實驗研究； F．理論推導(dǎo)，G．經(jīng)驗總結(jié)等．你認(rèn)為編者對“液體沸點與氣壓關(guān)系的研究”依次采取的步驟是DEBC（選擇其中適當(dāng)步驟前的字母表示）
（2）小明同學(xué)把圖乙的裝置改裝成圖丙的裝置，注射器改為加熱待水沸騰后才與膠管連接，并繼續(xù)加熱，井把注射器的活塞往里推，增大氣壓．這時在正常情況下你看到的現(xiàn)象是水停止沸騰，一會兒，水又沸騰時溫度計的示數(shù)變大（填“變大”、“不變”）；
（3）小明的實驗操作，你認(rèn)為有什么危險値得注意？防止玻璃瓶爆裂和燙傷
（4）某制藥廠在制藥時，為了從藥液中提取抗菌素粉劑，采用加熱的方法使水沸騰除去水分，但要求藥液的溫度必須保持不超過80℃，下列方法可行的是C
A．用微火加熱使其沸降
B．縮短加熱時間                             
C．降低容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點低于80℃
D．増大容器內(nèi)的氣壓，使藥液的沸點低于80℃

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