【題目】如圖(甲)所示,用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力.彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升,其示數(shù)F與上升的高h之間的關系如圖(乙)所示.試解答下列問題:
(1)當h=4cm時,桌面對鉤碼的支持力是_____ N.
(2)從開始提升到h=16cm,彈簧測力計對鉤碼所做的功是_____ J.
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,燈上標有“6V 3W”字樣,當開關S1閉合、S2斷開、滑動變阻器滑片P移到a端時,電壓表的示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)為0.3A(燈泡燈絲電阻不隨溫度的變化而改變)。
求:
(1)滑動變阻器的最大阻值;
(2)此時燈泡的實際功率;
(3)電源電壓;
(4)當開關S1和S2都閉合、滑動變阻器的滑片P移到b端時,電路消耗的總功率.
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【題目】按要求回答問題
(1)小明按圖1連接實物、接通電路,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為0.5V,當移動滑動變阻器滑片時,電壓表示數(shù)不變,檢查發(fā)現(xiàn)只有滑動變阻器接線出錯,該錯誤是 .
(2)按圖1在圖2中正確連接實物.
(3)正確連接后,小燈泡剛好發(fā)光時電壓表、電流表的示數(shù)如圖3所示,完成下表.
小燈泡的實驗數(shù)據
發(fā)光情況 | 剛發(fā)光 | 較亮 | 很亮 |
U/V | 2.00 | 3.00 | |
I/A | 0.30 | 0.38 | |
P/W | 0.60 | 1.14 | |
R/Ω | 6.67 | 7.89 |
(4)根據表中,歸納小燈泡電阻變化的規(guī)律. .
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【題目】小明麗同學對冰加熱,他將冰熔化成水直至沸騰的過程,繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象,下列分析正確的是( )
A.水沸騰時溫度不變,說明沸騰過程不需要吸熱
B.冰熔化時溫度不變,內能不變
C.冰的升溫比水快,說明冰的比熱容比水小
D.圖中DE段表示冰的熔化過程
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【題目】如圖是小松同學做電學實驗時所畫電路圖的一部分,根據此圖中所提供器材,可以直接研究的問題是( )
A.測小燈泡正常發(fā)光的電阻
B.測小燈泡的實際電功率
C.測小燈泡消耗的電能
D.測小燈泡產生的熱量
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【題目】探究聲音的特性時,進行如下實驗:
①先撥動張緊的細橡皮筋,再撥動張緊的粗橡皮筋,觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點,記錄如下表:
②兩次敲打音叉,觀察音叉濺起的水花,第一次輕敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較小;第二次重敲音叉,發(fā)現(xiàn)濺起的水花較大,而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些,后者大多了。
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗①主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體振動的________有關,即振動的_______越大,則_________越高。
(2)實驗②主要研究聲音的強弱與發(fā)聲體的_________有關,即_______越大,則________越大。
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【題目】實驗室購買了一捆長度為100m的銅導線,某同學想通過實驗測其實際長度.該同學首先測得導線橫截面積為1.0mm2 , 查得銅的電阻率為1.7×10﹣8Ωm,再利用圖甲所示電路測出銅導線的電阻Rx , 從而確定導線的實際長度.可供使用的器材有:電流表:(0~0.6A)、電壓表(0~3V)、滑動變阻器R1(5Ω,1A)、滑動變阻器R2:(20Ω,1A)、電源:(電壓為6V),開關、導線若干.回答下列問題:
(1)實驗中滑動變阻器應選(填“R1”或“R2”),閉合開關S前應將滑片移至端(填“a”或“b”).
(2)在實物圖中,已正確連接了部分導線,請根據圖甲電路完成剩余部分的連接.
(3)調節(jié)滑動變阻器,當電流表的讀數(shù)為0.50A時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為V.
(4)導線實際長度為m(保留1位小數(shù)).
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【題目】某班同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是
A.該凸透鏡的焦距是16cm
B.當u=12cm時,在光屏上能得到一個縮小的像
C.當u=20cm時成放大的像。投影儀就是根據這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中,像逐漸變小
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【題目】舞劇《千手觀音》是在廣為流傳的千手觀音故事的基礎上重新創(chuàng)作的,演繹了一段極具寓言色彩的故事。圖為由張繼鋼擔任編劇、編導的大型舞劇《千手觀音》登上了國家大劇院的舞臺時的劇照。
(1)如圖所示,觀眾看不見領舞者身后站著的其他舞蹈者,這是因為光的____________的緣故。
(2)舞臺上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固態(tài)二氧化碳________時吸熱導致空氣中的水蒸氣遇冷液化而產生的效果。(填物態(tài)變化名稱)
(3)聾啞少女聽不清聲音,她們是如何感知音樂節(jié)奏的?訓練中,技術人員通過加大音量,使音箱、舞臺產生________,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化。
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