如圖所示，下列說法不正確的有

A. 在測定值電阻的阻值實驗中，改變滑動變阻器的阻值目的是為了多次測量取平均值減小誤差

B. 在探究電流與電壓的關(guān)系實驗中，改變滑動變阻器的阻值是為了改變電阻兩端的電壓

C. 在探究電流與電阻的關(guān)系試驗中，滑動變阻器的主要作用是為了保護電路

D. 將圖中電阻R換成小燈泡，滑片P由b向a端緩慢移動，燈泡變亮，V與A比值變大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理18.2電功率同步試卷 題型：單選題

將標有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙兩只小燈泡串聯(lián)起來，接在電壓為6V的電源兩端，接通電路后，以下說法正確的是

A. 兩只小燈泡都不能正常工作，甲燈比乙燈亮 B. 兩只小燈泡都能正常發(fā)光

C. 通過乙燈的電流較大 ，所以乙燈較亮 D. 兩只小燈泡的總功率小于2W

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬粵版物理八年級上冊 2.2-2.3我們怎樣區(qū)分聲音 同步檢測題 題型：單選題

長途汽車經(jīng)過長時間行駛后，駕駛員常常會停下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可 以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是空氣充足時發(fā)出聲音的

A. 響度較大 B. 音調(diào)較高 C. 音調(diào)較低 D. 響度較小

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬粵版物理九年級上冊 14.1怎樣認識電阻 同步檢測題 題型：實驗題

為了探究甲、乙兩種物質(zhì)的導(dǎo)電性能好壞，小春同學(xué)連接了如圖所示的電路，其中A、B兩個接線柱是用來接人待測物質(zhì)的．

（1）實驗中，要比較物體導(dǎo)電性能的強弱，應(yīng)保持________ 不變；通過觀察圖中的________ 來判斷物體的導(dǎo)電性能．

（2）在A、B兩點間分別接入甲、乙兩種物質(zhì)后，電流表的示數(shù)分別為0.1A和0.5A，則導(dǎo)電性能好的是________ 物質(zhì)．

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬粵版物理九年級上冊 14.1怎樣認識電阻 同步檢測題 題型：單選題

小明用如圖所示的器材探究“影響電阻大小的因素”．a(chǎn)、b為長度一樣的鎳鉻合金絲，b比a的橫截面積大．關(guān)于此實驗，下列說法正確的是

A. 小燈泡越亮，表示接入的合金絲電阻越大

B. 利用此裝置只能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積的關(guān)系

C. 利用此裝置能探究導(dǎo)體電阻大小和橫截面積、長度的關(guān)系

D. 為了準確比較兩條合金絲的電阻，可在電路中串聯(lián)一個電壓表

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬粵版物理九年級上冊 14.1怎樣認識電阻 同步檢測題 題型：單選題

下列做法中，使電阻絲的電阻變大的是

A．把電阻絲拉長    B．把電阻絲對折

C．把電阻絲剪掉一段    D．把電阻絲繞成螺絲管

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬科版八年級上冊物理 4.5科學(xué)探究：凸透鏡成像 同步練習(xí)題 題型：實驗題

如圖甲所示，小文在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將凸透鏡A固定在光具座上保持位置不變，使燭焰在光屏上成清晰的像。把燭焰與光屏的位置對換后，在光屏上將觀察到倒立、________ （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像。小文將光屏先后放在如圖乙所示位置，在光屏上能觀察到大小相等的光斑，凸透鏡B的焦距為________ cm。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬粵版物理八年級上冊 3.1 光世界巡行 同步檢測題 題型：實驗題

小華在地面上鋪一張白紙，將刻有邊長為3cm等邊三角形的紙板正對著太陽，保持紙板與地面距離為1m不變，觀察白紙上的光斑。小華用另一張卡片覆蓋在三角形孔上（如圖所示），遮住孔的一部分，讓太陽光透過小孔，將右側(cè)的卡片緩緩向左移動，觀察光斑變化情況。上述過程中。

（1）可以探究光斑的形狀與_____的關(guān)系（選填“小孔形狀”或“小孔大小”）；

（2）剛開始時，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”），光斑亮度_____（“增強”、“不變”或“減弱”）；

（3）當(dāng)小孔足夠小時，此時光斑形狀是_____形，繼續(xù)移動覆蓋的卡片，減小通光孔的大小，白紙上光斑大小將_____（“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年滬科版八年級上冊物理 2.1動與靜同步練習(xí)題 題型：簡答題

成語故事＜＜刻舟求劍＞＞：有一次，一個楚國人坐船過江，船到江心時一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里，好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。

問：船夫可能找到劍嗎___？從物理的角度解釋為什么_____？

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同步練習(xí)冊答案