15．為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，某小組同學(xué)利用長方體木塊A、物塊B、彈簧測力計(jì)、水平放置的木板（粗糙程度相同）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們先后以平放、豎放的方式改變長方體木塊A與木板之間的接觸面積大小，如圖（甲）、（乙）所示；然后將物塊B疊放在長方體木塊A改變對(duì)木板的壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖7（丙）所示．實(shí)驗(yàn)過程中始終用同一彈簧測力計(jì)拉動(dòng)長方體A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖（甲）、（乙）（丙）中的操作及測力計(jì)示數(shù)的情況，歸納得出初步結(jié)論．

①從圖（甲）和（乙）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：壓力相同，接觸面粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)．
②由圖（甲）和（丙）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

分析 因沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小等于摩擦力的大小；
分析實(shí)驗(yàn)中相同的量和變化的量，根據(jù)二力平衡的條件，分析得出滑動(dòng)摩擦力大小與變化量有無關(guān)系．

解答 解：①從圖（甲）和（乙）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，可知，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度相同，而物體與支持面的接觸面積大小不同，從圖中可知測力計(jì)數(shù)相同，即滑動(dòng)摩擦力大小相同，故可得出的初步結(jié)論是：壓力相同，接觸面粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)；
②由圖（甲）和（丙）中測力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件可知：接觸面的粗糙程度相同，圖丙中壓力大，測力計(jì)示數(shù)也大，即摩擦力大大于甲中的摩擦力，故可得出的初步結(jié)論是：接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
故答案為：①壓力相同，接觸面粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)；
②接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

點(diǎn)評(píng) 本題探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，考查實(shí)驗(yàn)原理及控制變量法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)過程和方法的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某實(shí)驗(yàn)小組在探究電流與電阻的關(guān)系中，實(shí)驗(yàn)器材有：電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、導(dǎo)線若干．
（1）根據(jù)實(shí)物圖甲，在圖乙虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

（2）小組在探究時(shí)，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最右（填”左“或”右“）端．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關(guān)，將5Ω電阻更換成10Ω電阻（滑動(dòng)滑片未動(dòng)），閉合開關(guān)后，接下應(yīng)做的操作是向右移動(dòng)變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)為1.5V，并記下此時(shí)電流表的示數(shù)．
（3）斷開開關(guān)，將10Ω電阻更換為15Ω電阻實(shí)驗(yàn)．當(dāng)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為”0“，電壓表示數(shù)幾乎等于電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因是15Ω電阻發(fā)生斷路（寫出一種即可）．故障排除后完成實(shí)驗(yàn)，三次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄如下表．分析表中數(shù)據(jù)所得結(jié)論是電壓不變時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比．
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．長春市的冬季，有時(shí)路旁樹枝上會(huì)出現(xiàn)霜，從而形成霧凇景觀，這一現(xiàn)象屬于（　�。�
A．汽化B．升華C．凝固D．凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．醫(yī)生檢查后說需要如圖1所示冰袋冰敷，但冰袋太冷了就把它放進(jìn)水里“加熱”一下再用，看著冰袋飄在水上的模樣，同學(xué)們想起初中學(xué)習(xí)浮沉?xí)r的情景，一時(shí)興起，他們用手機(jī)百度了一個(gè)相關(guān)題目來重溫那段美好時(shí)光，題目是這樣說的：如圖2所示，B、C是體積均為10cm2的實(shí)心鋁塊，當(dāng)B浸沒在水中時(shí)，木塊A恰能在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng)，若用鋁塊D替換C，使A在桌面上向右勻速運(yùn)動(dòng)，則D的質(zhì)量應(yīng)為（ρ鋁=2.7g/cm3，鋁塊B始終浸沒在水中，水與B之間的摩擦以及滑輪處的摩擦均忽略不計(jì)）（　　）
A．17gB．7gC．10gD．27g

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖甲是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．這種物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃，熔化過程中，該物質(zhì)的內(nèi)能變大（選填“不變”、“增加”或“減少”）．小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．如圖乙所示：
（1）要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下（選填“上”或“下”）調(diào)整；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是7.5cm；
（3）接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm，此時(shí)將光屏移到某一位置，則在屏上可以得到倒立、縮小、清晰的實(shí)像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小李和小紅同學(xué)研究“使用動(dòng)滑輪緩慢提起重物時(shí)所需豎直向上的拉力F與哪些因素有關(guān)”，他們用圖17所示裝置，將不同物體緩慢提起，分別測出物體所受重力G物和所需拉力F的大小，數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后，他們更換滑輪，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表二、表三中．
表一：G滑輪=1.0牛表二：G滑輪=2.0牛表三：G滑輪=3.0牛
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		G物
（牛）		F
（牛）		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		G物
（牛）		F
（牛）		實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		G物
（牛）		F
（牛）
12.01.552.62.394.03.5
22.61.863.02.5105.04.0
33.02.073.62.8116.04.5
44.02.584.03.0127.05.0
①分析比較表一、表二或表三中F與G物的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用同一動(dòng)滑輪緩慢提起重物，G物越大，F(xiàn)越大．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、5 或 3、6或4、8、9中的F與G滑輪的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可以得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪緩慢提起重物，物體的重力G物相同，滑輪的重力G滑輪越大，所需豎直向上的拉力F越大．
③小李同學(xué)分析比較各組數(shù)據(jù)中F與G物的大小關(guān)系及相關(guān)條件，得出結(jié)論：使用動(dòng)滑輪沿豎直方向緩慢提起重物，可以省力．
④小紅同學(xué)認(rèn)為小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不具有普遍規(guī)律，他們還要選擇：BC（填序號(hào)）物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
A：G物大于G滑；  B：G物等于G滑；   C：G物小于G滑；
⑤根據(jù)表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系，請(qǐng)寫出F、G物、G滑輪之間數(shù)學(xué)關(guān)系式：F=$\frac{1}{2}$（G物+G滑輪）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．用50牛的水平力推一個(gè)重為200牛的箱子10秒內(nèi)箱子沿推力方向前進(jìn)2米，在此過程中，推力對(duì)箱子做功100焦，功率為10瓦．重力對(duì)箱子做功0焦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在體檢時(shí)，可以用體溫計(jì)來測量人體溫度，它是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的．測量前，必須用力向下甩幾下，利用慣性使玻璃管內(nèi)的液體回到玻璃泡內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明和小華在家里燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，“燒開同樣溫度的一壺水比半壺水所需的時(shí)間長”．
（1）根據(jù)這一現(xiàn)象他們猜想：水吸收熱量的多少與水的質(zhì)量有關(guān)，并進(jìn)一步提出假設(shè)，你認(rèn)為他的假設(shè)可能是：同種物質(zhì)升高相同溫度，物體的質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．．
（2）為驗(yàn)證以上假設(shè)，他們來到實(shí)驗(yàn)室，用如圖所示裝置做了如下實(shí)驗(yàn)，先將50克的水裝入燒杯中，用酒精燈加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測水的溫度隨時(shí)間的變化情況，數(shù)據(jù)記錄在表一中，然后在燒杯中換100克的水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二中．（設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等）
表一
50克水時(shí)間（分鐘）0123456
溫度（℃）20242832364044
升高溫度（℃）04812162024
表二
100克水時(shí)間（分鐘）0123456
溫度（℃）20222426283032
升高溫度（℃）024681012
①分析比較表一（或表二）中的第一行與第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收的熱量與升高的溫度成正比．．
②分析比較表一和表二中第四列、第五列、第六列等的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)（水）吸收相等的熱量，質(zhì)量越大，升高的溫度越少．
③進(jìn)一步綜合分析表一和表二中有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出的結(jié)論為：同種物質(zhì)，吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值．．
④為使結(jié)論更具有普遍性，他們認(rèn)為還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，為此需要添加的實(shí)驗(yàn)器材是：不同質(zhì)量的煤油（或其他不同種液體）．

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