圖(a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是( )

A.(a)和(b)
B.(c)和(d)
C.(a)和(c)
D.(b)和(d)
【答案】分析:力的作用效果包括兩類:
①力可以改變物體的運動狀態(tài),運動狀態(tài)的改變包括運動方向的改變和運動速度的改變(包括由靜止變?yōu)檫\動和由運動變?yōu)殪o止);
②力可以使物體發(fā)生形變.
解答:解:(a)圖中左邊那個運動員使足球由靜止變?yōu)檫\動,右邊的那個運動員改變了足球的運動方向,上邊的那個運動員使足球由運動變?yōu)殪o止,都是改變足球的運動狀態(tài);
(b)圖中,在熊貓力的作用下,竹子的形狀發(fā)生了改變,即力可以改變物體的形狀;
(c)圖中的網(wǎng)球經(jīng)過球拍后,其運動的方向發(fā)生了改變,即改變了運動狀態(tài);
(d)圖中,對氣球施加的力使氣球的形狀發(fā)生了變化,即力改變了物體的形狀.
故力改變物體運動狀態(tài)的是(a)圖和(c)圖.
故選C.
點評:能分清在哪種情況下是改變了物體的形狀,在哪種情況下是改變了運動狀態(tài)是解決該題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

15、小明同學要探究電荷之間的相互作用跟什么因素有關.她將一個帶正電的物體放在A處,然后將掛在絲線上帶電的小球先后掛在P1、P2、P3處,小球受力發(fā)生偏移情況分別如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論.
(1)觀察(a)(b)或(c)圖可知:
同種電荷互相排斥

(2)觀察(a)(b)和(c)圖可知:
同種電荷之間的距離越大,相互排斥的力越小

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22、小明同學學習了“力”有關知識后,決定探究“風”對紙片作用力的大。秒姶碉L、測力計、迎風面積相同但迎風面形狀不同的紙片做了如圖(a)、(b)、(c)、(d)所示的實驗.其中,圖(a)、(b)、(c)三次實驗時電吹風的風速相同,圖(d)實驗時電吹風的風速比前三次實驗時的風速大.請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件,歸納得出初步結論.

(1)比較(a)、(d)兩圖可知:
當紙片迎風面形狀相同時,風對紙片的作用力和風速有關,風速越大,對紙片的作用力越大
;
(2)比較(a)、(b)、(c)三圖可知:
當風速相同時,風對紙片的作用力和紙片迎風面形狀有關,凸形受力最小、平面受力其次、凹形受力最大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?黃浦區(qū)一模)在探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗中,小明同學做了如圖所示的實驗.(已知ρ<ρ鹽水).
(1)比較圖(a)和(b)可知,
在同一液體中,浮力的大小與物體排開液體的體積
在同一液體中,浮力的大小與物體排開液體的體積
有關;
(2)比較圖(b)和(c)可知,
當物體浸沒在同一液體中時,浮力的大小與物體所處的深度
當物體浸沒在同一液體中時,浮力的大小與物體所處的深度
無關;
(3)比較圖
(c)和(d)
(c)和(d)
(選填字母編號)可知,該同學是在探究深度一定的條件下,物體受到的浮力是否還與液體的密度有關的問題.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明同學在“探究同一直線上同方向兩個力的合力”的實驗中出現(xiàn)的情景,請根據(jù)該情景,回答下列問題:
(1)圖(a)、(b)、(c)中:力F的作用效果和F1、F2共同作用的效果
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”).
(2)如果圖(b)兩拉力都為5N(即 F1=F2=5N),則圖(c)F=
10
10
N.
(3)該實驗中,體現(xiàn)的科學方法是
等效法
等效法

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小王同學做“用電流表、電壓表測電阻”實驗,所有元件均完好.
①他將電源、待測電阻、電流表、滑動變阻器、電鍵等串聯(lián)后,將電壓表并聯(lián)在電路中.剛閉合電鍵時,觀察到電流表、電壓表示數(shù)如圖(a)、(b)所示.當他移動變阻器的滑片時,觀察到電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變小.他經(jīng)過思考,發(fā)現(xiàn)在電路連接中存在問題,他的問題是
 

②他重新正確連接電路,閉合電鍵時,觀察到電壓表的示數(shù)如圖(c)所示.當他移動變阻器滑片到某個位置時,記錄電壓表、電流表的示數(shù)在下表中.他繼續(xù)移動滑片,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)最大為0.26安.
請將下表填寫完整.(計算電阻時,精確到0.1歐)
物理量
實驗序號
電壓
(伏)
電流
(安)
電阻
(歐)
電阻平均值(歐)
1
2 5.5 0.22
3 0.26

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