【題目】小明同學在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示；

（1）蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度是____℃；實驗數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于____（選填“晶體”或“非晶體”）；該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應記錄的欄目是____。

（2）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度—時間圖像， 得出冰熔化特點是____；試管中物質(zhì)在E點的內(nèi)能____ F點的內(nèi)能。根據(jù)圖像分析，該物質(zhì)在AB階段時的比熱容____在CD階段時的比熱容。（選填“大于”，“等于”或“小于”）

【答案】 39 非晶體 狀態(tài) 吸熱溫度不變 小于 大

【解析】（1）該溫度計的分度值為1℃，示數(shù)為39℃；由表格數(shù)據(jù)知，蠟在熔化過程中，繼續(xù)吸熱、溫度不斷升高，沒有一定的熔化溫度，因此蠟屬于非晶體。該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應記錄的欄目是蠟的狀態(tài)；

（2）分析圖象可知，冰達到一定溫度開始熔化，故冰是晶體，在BC段，是該物質(zhì)熔化過程中，此過程中不斷吸收熱量，溫度保持不變，雖然在熔化過程中在E點時和在F點時的溫度并沒有升高，但它一直在吸收熱量，因此，該物質(zhì)E點時的內(nèi)能小于在F點時的內(nèi)能；因為Q=cm△t，所以c=Q/m△t，因為AB段和CD段物質(zhì)的質(zhì)量m相同，由圖象知，升高的溫度相同，都是4℃，加熱時間之比為1：2，所以吸收的熱量之比為1/2，從而計算得比熱容之比為1/2，所以該物質(zhì)在AB段的比熱容小于CD段的比熱容。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】帶正電物體靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引，換用帶負電物體靠近小球，則小球

A. 靜止 B. 被排斥 C. 被吸引 D. 可能被吸引，也可能被排斥

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在書上看到古希臘科學家有這樣一句流傳很久的名言： “給我一個支點，我就能撬起整個地球！”這句話便是說杠桿原理，引起小明的興趣，設計實驗探究“杠桿的平衡條件”：

（1）實驗沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向 ______ （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）實驗中，用如圖甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為此種方式 ______

A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

（3）甲圖中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第 ______ 格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．實驗中，保持杠桿在水平位置平衡的目的是 ______ ．

（4）于是小明又做了幾組數(shù)據(jù)，記錄在表格中，便得出了杠桿的平衡條件．

他這樣得出的結(jié)論是否合理？ _________ ；為什么？ __________ ．

（5）杠桿在水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖乙）后松手，杠桿 ______ （選填“能”或“不能”）保持靜止．

（6）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： __________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小明和小華“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小車撞擊時的速度不變．具體的控制方法是：質(zhì)量___（選填“相等”或“不等”）的兩個小車從同一斜面__（選填“相同”或“不同”）高度由靜止下滑．

（2）本實驗的研究對象是___________________（木塊或小車）實驗中通過觀察_____________的大小，來判斷小車動能的大�。�

（3）小剛看到她們實驗時，發(fā)表了自己的觀點．小剛認為：實驗中桌面是光滑的效果會更好．小剛的觀點是_______（選填“正確”或“錯誤”）的．

為什么？________________________________________________________________

（4）小明同學在實驗時，木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上．針對這一現(xiàn)象，請你提出一條合理的建議：___________________________________________________________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在測量鹽水密度時，進行下列操作，其中的一步錯誤操作是：（填序號），正確的操作順序應當是（填序號）

①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積V；
②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質(zhì)量m2；
③把天平放在水平桌上，旋動平衡螺母，使橫梁平衡；
④把天平放在水平桌上，拔動游碼，使橫梁平衡；
⑤用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；
小麗在測鹽水質(zhì)量時，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時她應進行的操作是： ． 鹽水的密度為（用測量的物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小盤同學用天平、量筒、水和細線測量鋁塊的密度.

（1）實驗步驟如下：
①將天平放在桌面上，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向調(diào)，使橫梁平衡；
②用調(diào)好的天平測量鋁塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤砝碼及游碼位置如圖乙所示，則鋁塊的質(zhì)量m＝g；
③將適量的水倒入量筒中，記下此時液面對應的示數(shù)（如圖丙所示）；
（2）從丙、丁可知：鋁塊的體積V＝cm3 ， 則鋁塊的密度ρ＝kg/m3；
（3）如果實驗步驟順序改為③①②，將會導致測出的鋁塊密度比真實值（選填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某居民家中的電路如圖所示，開始時各部分工作正常。當將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在加熱的電茶壺突然不能工作，但電燈仍正常發(fā)光。拔出電飯煲的插頭，把測電筆插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光，則

A. 僅電茶壺所在的C、B兩點之間發(fā)生了斷路故障

B. 僅電茶壺所在的C、B兩點之間發(fā)生了短路故障

C. 僅導線AB之間發(fā)生斷路

D. 因為插座處用導線接地，故上述故障都有可能

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【題目】在相同加熱條件下，對初溫相同的甲、乙兩個物體加熱，設它們的質(zhì)量分別為m甲、m乙，比熱容分別為c甲、c乙，甲、乙兩物體的溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示．則( )

A. 若c甲=c乙，則m甲=m乙 B. 若c甲＞c乙，則 m甲＞m乙

C. 若m甲=m乙，則 c甲＞c乙 D. 若m甲＞m乙， 則c甲＜c乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列流程圖是用來說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．關(guān)于對圖中①②③④的補充正確的是（ ）

A. ①做功沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 ③壓縮沖程 ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B. ①壓縮沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 ③做功沖程 ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. ①做功沖程 ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③壓縮沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

D. ①壓縮沖程 ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③做功沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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