【題目】在學完彈力后,同學們在“制作彈簧測力計”的活動課中發(fā)現:在一定的范圍內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的長度就會越長,根據這一現象,小明和小麗提出如下猜想,究竟誰的正確呢?它們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.
(1)小明和小麗利用一根彈簧、若干個相同的鉤碼、刻度尺等器材設計實驗,實驗記錄數據如下表:
1 | 拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的總長度l/cm | 4.50 | 5.10 | 5.70 | 6.31 | A | 7.50 |
3 | 橡皮筋伸長的長度△l/cm | 0 | 0.60 | 1.20 | 1.81 | B | 3.00 |
表中有一組數據沒有記錄,請根據如圖補充A處數據為 cm,B處數據為 cm.
根據表中數據,兩個同學中 猜想是正確的.
(2)在學完摩擦力之后,小麗同學又用彈簧測力計探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關時,進行了甲、乙、丙三次實驗,如圖所示.
由 兩個實驗可知,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.
由圖甲和圖丙兩個實驗可知,滑動摩擦力的大小與 有關.
(3)在研究滑動摩擦力實驗中,小麗同學主要應用下列哪一種研究物理問題的方法 .
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法.
【答案】(1)6.91;2.41;小明;(2)甲、乙;接觸面粗糙程度;(3)B
【解析】
試題分析:(1)由表中數據知:①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0;根據觀察第1行與第3行數據的變化規(guī)律可得出,第3行中空缺數據為6.91cm;②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度△L;即6.91cm﹣4.5cm=2.41cm;③分析1、3兩行數據,橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值,因此小明的猜想是正確的;(2)由控制變量法可知,要研究滑動摩擦力與壓力的關系,應控制接觸面粗糙程度不變,故應觀察甲乙兩圖;由圖甲和圖丙兩個實驗可知,由控制變量法可知,要研究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系,應控制壓力的大小不變;(3)本實驗中,分別探究了摩擦力與壓力大小和接觸面粗糙程度,以及與物體運動速度多個變量之間的關系,運用的是控制變量的方法,故B正確。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究凸透鏡成像的實驗中
(1)讓凸透鏡正對著太陽,得到圖甲所示的光路圖,由圖可知,該凸透鏡的焦距為cm;
(2)利用圖乙裝置進行以下操作:
①如果燭焰在光屏上的像偏高,應將光屏向(選填“上”或“下”)調節(jié);
②當燭焰距凸透鏡30cm時,移動光屏,可以在光屏上得到一個清晰倒立(“放大”、“等大”或“縮小”)的實像,在照相機和投影儀中,成像情況與此類似的是 .
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【題目】如圖所示,用兩個均為20N的水平力分別向兩個相反方向拉彈簧測力計,彈簧測力計靜止不動,則彈簧測力計的示數是( )
A.20N
B.10N
C.0N
D.40N
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【題目】如圖所示,在底面積為100cm2的容器中,一個質量為0.6kg的實心木塊A,在水中處于靜止狀態(tài),此時繩子的拉力為2N,求:
(1)木塊受到的浮力;
(2)木塊的密度;
(3)剪斷繩子后,水對容器底部的壓強變化了多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在水平地面上放著物體A,A與地面的接觸面積為0.14m2,對地面的壓強為3000Pa,用滑輪組勻速提升物體A時,滑輪組的機械效率是84%(不計繩重和摩擦,g=10N/kg).求:
(1)物體A的質量mA和動滑輪的質量m.
(2)用此滑輪組使物體A以0.2m/s的速度勻速上升,在5s的時間內,人拉力做的功是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】液化是物質由_________態(tài)變?yōu)?/span>_________態(tài)。液化時一定要_________熱。因為液化是由高狀態(tài)變?yōu)榈蜖顟B(tài)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一輛卡車勻速行駛時發(fā)動機的功率為200kW,速度為72km/h,汽車行駛2h,求在這個過程中:
(1)發(fā)動機做的功為多少?
(2)卡車的牽引力為多少?
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【題目】如圖所示,小宇對箱子施加水平推力,下列說法中錯誤的是( )
A. 當推力為100N時,箱子做勻速直線運動,地面對箱子的摩擦力為100N
B. 若箱子仍做勻速直線運動,且速度大于推力為100N時做勻速直線運動的速度,則此時地面對箱子的摩擦力也大于100N
C. 當推力為75N時,箱子不動,此時推力等于地面對箱子的摩擦力
D. 當小宇增大推力時,10s內箱子仍不動,箱子在水平和豎直方向各受到一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗利用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗.
(1)如果有5mm和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇mm厚的玻璃板做實驗就合適.實驗中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的關系.
(2)在實驗過程中,小麗移動蠟燭B,使它與蠟燭A的像完全重合,確定了的位置,為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像,小麗用光屏代替蠟燭B,她(選填“能”或“不能”)用光屏接收到蠟燭A的像,由此說明平面鏡成的像是像.
(3)如果玻璃板沒有豎直放置,如圖乙所示,在實驗過程中會出現的現象是 .
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