【題目】如圖所示，閉合開關(guān)后，小燈泡L1、L2都不亮．已知導(dǎo)線及各處連接完好．為查找故障，開關(guān)閉合后，用電壓表測得三次兩接線柱間電壓如表所示．則（ ）

A.只可能是小燈泡L1發(fā)生短路故障
B.只可能是小燈泡L1發(fā)生斷路故障
C.還需測得H、G間電壓，才能判定L2是否發(fā)生斷路故障
D.還需測得G、B間電壓，才能判定L2是否發(fā)生斷路故障

【答案】D
【解析】A、若小燈泡短路，則AB、AD間電壓表都有示數(shù)，AF間電壓表示數(shù)為0，小燈泡L1不可能發(fā)生短路故障，A不符合題意；
B、若小燈泡斷路，則AB、AD間電壓表有示數(shù)，AF間電壓表無示數(shù)，無法確定小燈泡L1發(fā)生斷路故障，B不符合題意；
C、已知導(dǎo)線及各處連接完好，HG和AF間的電壓相同，不能判斷滑動變阻器是否斷路，C不符合題意；
D、若小燈泡斷路，則AB、AD間電壓表有示數(shù)，AF間電壓表無示數(shù)；若滑動變阻器、小燈泡同時斷路，則AB、AD有示數(shù)，AF間電壓表無示數(shù)，若要判斷變阻器和燈泡是否同時斷路，所以需要將電壓表兩端接G、B，若電壓表有示數(shù)則說明有微弱電流從電源正極經(jīng)過滑動變阻器再經(jīng)過電壓表回到電源負(fù)極，說明變阻器是通的是好的；若電壓表無示數(shù)則說明滑動變阻器斷路．這樣就能判斷燈泡和滑動變阻器是否同時斷路，故D符合題意．
故答案為：D．
用電壓表檢測電路時，將電壓表分別與各部分電路并聯(lián)，若電壓表的示數(shù)約等于電源電壓，則該處發(fā)生了斷路．若電壓表無示數(shù)，則與之并聯(lián)部分有短路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中，實驗器材有：學(xué)生電源（3V不變），電流表、電壓表、定值電阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑動變阻器M（10Ω 1A），滑動變阻器N（20Ω 1A），開關(guān)、導(dǎo)線若干．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整，要求滑片P向B端移動時電路中電流變大．

（2）實驗過程中，使用不同定值電阻進行探究時，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電阻R兩端電壓保持不變，這種方法是 （填字母編號）；
A.轉(zhuǎn)換法
B.控制變量法
C.等效替代法
（3）某次實驗中，連接好電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約3V，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，兩電表示數(shù)均無明顯變化，電路故障原因可能是；
（4）排除故障后，更換不同定值電阻進行了實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

電阻/Ω

5

10

20

25

電流/A

0.40

0.20

0.10

0.08

分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：；
（5）實驗中選擇的滑動變阻器應(yīng)是（選填“M”或“N”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小張同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，實驗器材齊全完好，所用電源的電壓為6伏．他先將滑片置于變阻器的一端，然后連接電路，閉合電鍵，在向變阻器另一端移動滑片的過程中，觀察到電壓表的示數(shù)從4伏逐漸變小到0伏、電流表的示數(shù)從0.2安逐漸變大到0.58安．小張經(jīng)過思考后發(fā)現(xiàn)了實驗操作中的不當(dāng)之處，隨后重新正確連接電路進行實驗．閉合電鍵后，移動變阻器的滑片到某個位置時，兩個電表的示數(shù)分別如圖（a）、（b）所示．根據(jù)該同學(xué)實驗中觀察到的現(xiàn)象，請將有關(guān)的數(shù)據(jù)填入表格內(nèi)，并求出RX的阻值．（計算電阻時，精確到0.1歐）

實驗序號

電壓Ux（伏）

電流Ix（安）

電阻Rx（歐）

電阻Rx平均值（歐）

1

0.2

2

3

0.58

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠，回答以下問題：

（1）設(shè)計本實驗的目的是為了探究動能跟的關(guān)系．
（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下的目的是為了使鋼球滑動底端時的相同．
（3）此實驗得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如圖所示的裝置測量滑輪組的機械效率，已知鉤碼總重為6N．當(dāng)他用彈簧測力計豎直向上勻速拉動細(xì)繩時，示數(shù)為2.4N．若鉤碼2s內(nèi)上升0.1m，不計繩重和摩擦．求：

（1）彈簧測力計拉力做功的功率；
（2）該滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖所示的是某地下停車場煙霧報警器的簡化原理圖。電源電壓保持不變，R0為定值電阻，光敏電阻R的阻值隨光照強度的減弱而增大，當(dāng)有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時，電流表的示數(shù) ， 電壓表示數(shù)（增大/減小/不變）； 當(dāng)電壓表示數(shù)增大到某一數(shù)值時報警器開始報警。要使報警器在濃度更低的煙霧下報警，R0應(yīng)選用（更大/更小）阻值的電阻。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用煤氣灶把2kg，初溫為30℃的水燒到80℃，消耗了20g煤氣，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg，則水吸收的熱量為J，煤氣完全燃燒放出的熱量為J，煤氣灶燒水的效率為%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究，他經(jīng)過和同學(xué)討論，提出了以下猜想：
⑴琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
⑵琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
⑶琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證（1），應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗；為了驗證（2），應(yīng)選用編號為、、的琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證（3），表中填上所缺數(shù)據(jù)是、。
（2）這個實驗運用的物理方法是：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為 ，小燈泡額定電壓為 、電阻約為 ．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整 ． （連線時電流表量程要選擇正確）
（2）連接電路時開關(guān)應(yīng) ， 閉合開關(guān)前，圖中滑動變阻器的滑片 應(yīng)位于（選填“ ”或“ ”）端。
（3）小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片 到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖所示）為 ，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖-1中滑片 向（選填“ ”或“ ”）端移動，使電壓表的示數(shù)為 ．
（4）小向同學(xué)移動滑片 ，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖-3所示的 圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是 ．
（5）小勇同學(xué)在實驗中連接好電路，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片 ，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是（寫出一種即可）。
（6）實驗中他們還發(fā)現(xiàn)：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？請你給他們做出合理的解釋： ．

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同步練習(xí)冊答案