【題目】下列自然現(xiàn)象屬于凝華的是（ ）
A.有時(shí)江面彌漫的大霧
B.秋天花葉上的露珠
C.冬天早晨地上的霜
D.湖面上結(jié)了一層厚厚的冰

【答案】C
【解析】解：A、霧是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程，屬于液化．故A錯(cuò)誤；
B、露是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程，屬于液化．故B錯(cuò)誤；
C、霜是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，屬于凝華．故C正確；
D、冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，屬于凝固．故D錯(cuò)誤．
故選C
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生活中的凝華現(xiàn)象，掌握生活中的凝華現(xiàn)象：雪和霜，水蒸氣直接凝華成的小冰晶即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)電路中，電源電壓保持不變，R0為已知阻值的定值電阻，可以測(cè)出未知電阻Rx阻值的電路是（ ）

A． B． C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min，則這臺(tái)汽油機(jī)在1s內(nèi)對(duì)外做功 次，共完成了 個(gè)沖程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，坐在甲火車中的吳濤在車窗里看到乙火車的車頭，過(guò)一會(huì)兒，他又在車窗里看到乙火車的車尾．若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是（ ）

A．甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng)

B．兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢

C．兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢

D．甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】填寫(xiě)單位：玉林同學(xué)身高170 ，溫水的溫度為50 ．液體體溫計(jì)是利用液體 的性質(zhì)制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在水平桌面上放置一個(gè)底面積為100 cm2，質(zhì)量為400 g的圓筒，筒內(nèi)裝有16cm的某種液體．彈簧測(cè)力計(jì)的下端懸掛著一個(gè)底面積為40 cm2，高為8cm的金屬柱，當(dāng)金屬柱從液面上方逐漸浸入液體中直到全部浸沒(méi)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與金屬柱浸入液體深度h的關(guān)系如右圖所示。（圓筒厚度忽略不計(jì)，筒內(nèi)液體沒(méi)有溢出，g= l0N/kg）求：

（1）當(dāng)金屬柱有一半的體積浸在液體中時(shí)，受到液體的浮力是多少？

（2）圓筒內(nèi)所裝液體的密度是多少？

（3）當(dāng)金屬柱有一半的體積浸在液體中時(shí)，圓筒對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的 現(xiàn)象．將三種色光適當(dāng)混合產(chǎn)生其它任何色光，色光的三原色分別是 、 和 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬探究人眼視力缺陷的實(shí)驗(yàn)中：

（1）圖甲是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情形，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向 （選填“上”或“下”）調(diào)整．

（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，能成倒立、 的實(shí)像；當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向 （選填“左”或“右”）移．

（3）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前，如圖乙，要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向 （選填“左”或“右”）移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】超市的服裝貼有磁性標(biāo)簽，未消磁的標(biāo)簽通過(guò)超市安檢門時(shí)，安檢門上的線圈會(huì)產(chǎn)生電流，觸發(fā)報(bào)警器達(dá)到防盜目的．則安檢門的工作原理是（ ）

A. 磁極間的相互作用 B. 通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)

C. 電磁感應(yīng) D. 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用

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