【題目】小明同學用如圖所示電路來探究串聯電路的電壓特點
實驗次數 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(1)在拆接電路時,開關必須
(2)實驗中最好選擇規(guī)格(選填相同或不相同)的小燈泡.
(3)用電壓表先連接在A、B兩端,測出L1的電壓,為了省事,小明同學沒有拆掉電壓表,而是把電壓表接A點的接線頭連在C點,連B點的接線頭不動,則小明同學能否則出L2的電壓,為什么
(4)實驗改進后,重新用電壓表測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓分別為UAB、UBC、UAC , 經過多次測量,得到的數據記錄在圖表中,分析實驗數據,你可得到串聯電中的電壓特點為.(用公式表示).
【答案】
(1)斷開
(2)不相同
(3)電壓表的正負接線柱接反
(4)UAC=UAB+UBC
【解析】解:(1)為保護電路安全,在拆接電路時,開關必須斷開.
(2)探究串聯電路的電壓特點時,為了尋找規(guī)律,必須換用不同規(guī)格的小燈泡進行多次實驗,這樣得出的規(guī)律才有說服力.
(3)在測L1兩端的電壓后,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,這樣會造成電壓表的正負接線柱接反,所以不能測出L2兩端的電壓.
(4)AB兩點間的電壓為L1兩端的電壓,BC兩點間的電壓為L2兩端的電壓,AC兩點間的電壓為電路兩端的總電壓.由表中的數據可以看出:
第一次實驗:UAC=3V,UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V;
第二次實驗:UAC=3V,UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V;
第三次實驗:UAC=3V,UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V;
因此可以得出:串聯電路兩端的總電壓等于各串聯電阻兩端的電壓之和,即UAC=UAB+UBC.
所以答案是:(1)斷開;(2)不相同(3)電壓表的正負接線柱接反(4)UAC=UAB+UBC.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同時在盛有冷水和熱水的兩個燒杯中各滴入一滴墨水,一段時間后,杯中水的情況如圖甲所示:
(1)燒杯中是熱水,可見物體的內能與有關;
(2)如圖乙是空氣壓縮引火儀的實驗裝置,圖甲中的墨水與圖乙中的 作用相同.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,閉合開關S1、S2 , 下列對電路的分析正確的是( )
A.L1與L2串聯
B.電流表A2測的L1的電流
C.當開關S2斷開時,通過L1的電流變小
D.當開關S2斷開時,電流表A2的示數變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力.小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,用溫度計測量液體吸收熱量前后的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數據記錄如表所示.
物質 | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 20 | 6 | 68 |
(1)實驗中,需要取(選填“質量”或“體積”)相同的水和食用油裝入兩個相同的燒杯進行加熱.
(2)用兩個相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后,發(fā)現水升高的溫度比食用油升高的溫度低,而水吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(3)在此實驗中,若要使水和食用油升高的溫度相同,則要繼續(xù)給(選填“水”或“食用油”)加熱一段時間,待兩者升高的溫度相同時,水吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(4)通過實驗得出的結論,水的吸收能力比食用油(選填“強”或“弱”),在物理學中,物質的這種吸熱能力的大小可用物理量來表示.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗發(fā)現每天媽媽上班前都要檢查家中兩個臥室的兩個窗戶是否關好.為減少媽媽的辛苦,小麗設計出一個能顯示窗戶關閉情況的簡單電路.電路總開關閉合時,只要有窗戶沒關好(相當于一個開關斷開),該窗戶對應的指示燈就會發(fā)光.媽媽離開家時可將電路的總開關斷開以節(jié)省電能.下列四個電路圖中符合小麗設計意圖的是( )
A.
B.
C.
D.
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