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13.某校學生乘坐校車到距離9km處的考點參加考試(設道路是平直、均勻材質的路面),校車與所載學生的總質量為9000kg,車輪與地面的接觸總面積為0.15m2.問:
(1)校車對地面的壓強多大?
(2)若校車以43.2km/h的速度勻速行駛時受到的阻力為4500N,則校車發(fā)動機牽引力的功率是多大?
(3)若校車勻速駛完全程共消耗了4.8kg燃油(假設燃油完全燃燒,燃油的熱值為3.2×107J/kg),則校車發(fā)動機的效率是多少?

分析 (1)根據G=mg求出校車的總重力即為校車對地面的壓力,根據F=G=mg求出其大小,又知道車輪與地面的接觸總面積,根據p=$\frac{F}{S}$求出校車對地面的壓強;
(2)根據v=$\frac{s}{t}$的變形公式t=$\frac{s}{v}$求出校車行駛的時間,然后利用二力平衡條件求出校車發(fā)動機牽引力,再根據W=Fs求出校車發(fā)動機牽引力做的功,最后根據P=$\frac{W}{t}$求出校車發(fā)動機牽引力的功率;
(3)根據Q=mq求出燃油完全燃燒放出的熱量,再根據η=$\frac{W}{{Q}_{放}}$×100%求出該校車發(fā)動機的效率.

解答 解:
(1)校車對地面的壓力:F1=G=m1g=9000kg×9.8N/kg=8.82×104N,
校車對地面的壓強:P1=$\frac{{F}_{1}}{{S}_{1}}$=$\frac{8.82×1{0}^{4}N}{0.15{m}^{2}}$=5.88×105Pa;
(2)v=43.2km/h=12m/s,
因為汽車做勻速直線行駛,所以牽引力:F2=f=4500N,
則牽引力功率:P2=F2v=4500N×12m/s=5.4×104W;
(3)牽引力做功:W=F2s2=4500N×9000m=4.05×107J,
燃油完全燃燒放出的熱量:Q=m2q=4.8kg×3.2×107J/kg=1.536×108J,
則發(fā)動機的效率:η=$\frac{W}{{Q}_{放}}$×100%=$\frac{4.05×1{0}^{7}J}{1.536×1{0}^{8}J}$×100%≈26.37%.
答:(1)校車對地面的壓強是5.88×105Pa;
(2)若校車以43.2km/h的速度勻速行駛時受到的阻力為4500N,則校車發(fā)動機牽引力的功率是5.4×104W;
(3)若校車勻速駛完全程共消耗了4.8kg燃油(假設燃油完全燃燒,燃油的熱值為3.2×107J/kg),則校車發(fā)動機的效率是26.37%.

點評 本題是一道力熱綜合應用題,涉及到壓強、速度公式、功率的計算公式及效率公式等知識點,關鍵是公式及變形公式的靈活運用,雖具有一定的綜合性,但難度不大.

練習冊系列答案
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3.(一)閱讀《空中自行車》.
空中自行車
騎自行車走鋼絲,這么驚險刺激的場面相信您也只在雜技表演中見過吧.在中國科技館二層“探索發(fā)現”A廳就有這樣一件展品(如圖所示).高空中有一條鋼絲繩,鋼絲繩上有一輛獨輪車,獨輪車下方連接有配重裝置,連接桿可伸縮調節(jié)長度.自行車加上配重后,人、車、配重組成一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)的重心在鋼絲繩下方.支點在車輪與鋼絲繩交接處,因此重心低于支點,實現了“穩(wěn)定平衡”.因此,只要騎行人和車形成的合力矩小于配重形成的力矩時,任憑人和車怎樣傾斜,都能夠回復到平衡狀態(tài),而不會掉下來.那什么是重心呢?我們知道由于地球的吸引使物體受到的力叫做重力.重力的方向是豎直向下的,物體各部分所受重力的合力作用點叫做物體的重心.重心是任何物體的平衡點.重心與物體的平衡有著密不可分的聯系.
比如說高高的塔式起重機之所以能穩(wěn)穩(wěn)地把成噸的器材舉上高樓,就是在其下邊的壓重架里放入很重的鋼錠作為配重,把重心降下來了,提高了穩(wěn)度.我國古代勞動人民很早就使用配重來提高穩(wěn)度了.明代航海家鄭和在帆船的底艙里放置了大量的砂石當配重壓載物,降低了船的重心,提高了船的穩(wěn)度,在驚濤駭浪中穿越了太平洋、印度洋,訪問了30多個國.
(1)空中自行車采用使用增加配重降低重心的;
(2)空中自行車,人、車、配重組成一個系統(tǒng),重心低于支點,實現“穩(wěn)定平衡”;
(3)通過閱讀材料,請列舉出改變重心從而提高物體穩(wěn)度的一項應用:塔式起重機.

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18.下列生活實例與所運用的物理知識的說法正確的是( 。
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2.如圖所示,A、B是鏡前一個點光源S發(fā)出的光線經平面鏡反射后的兩條反射光線,請畫出A、B對應的入射光線,并在圖中標出點光源S和畫出像點S′的位置.

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