【題目】如圖所示,某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次振動(dòng)的_____大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越_____,發(fā)出聲音的音調(diào)越_____;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的_____有關(guān).
(2)又把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度;改變撥動(dòng)鋼尺的力度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大,尺子_____越大,發(fā)出聲音的_____越大.
(3)在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于_____.
【答案】幅度(振幅) 慢 低 頻率 振幅 響度 聲音頻率低于20Hz
【解析】
(1)[1]根據(jù)控制變量法,實(shí)驗(yàn)中改變了鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,可以改變鋼尺振動(dòng)的快慢(頻率),則應(yīng)控制鋼尺振動(dòng)的幅度(振幅)。
[2][3][4]尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)會(huì)越慢,即振動(dòng)的頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。
(2)[5][6]改變撥動(dòng)鋼尺的力度,能改變鋼尺振動(dòng)的幅度,撥動(dòng)力度越大,鋼尺振幅越大,發(fā)出聲音的響度就越大。
(3)[7]人只能聽(tīng)到頻率在20Hz-20000Hz的聲音。當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),尺子振動(dòng)得太慢,導(dǎo)致頻率低于20Hz,所以此時(shí)聽(tīng)不到聲音。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.請(qǐng)你根據(jù)小球?qū)π∧緣K做功的情況,_對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:
(1)用來(lái)研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是______我們應(yīng)選擇______兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(2)用來(lái)研究超載安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇______兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小鷺設(shè)計(jì)的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)方案如圖所示
(1)為了測(cè)木塊受到的摩擦力,小鷺用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使其做______運(yùn)動(dòng)。
(2)從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是__________________。
(3)為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān),如圖丙所示,小鷺豎直向下切去一半木塊,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著其中一半做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)得滑動(dòng)摩擦力大小是圖甲中的一半,于是得出,滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小成正比.你認(rèn)為此結(jié)論是否正確,為什么?__________________
(4)一個(gè)重為2N的木塊沿著光滑的斜面下滑,請(qǐng)畫出木塊所受到的力的示意圖
(_______)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源兩端的電壓保持不變,在開(kāi)關(guān)S1閉合的情況下,開(kāi)關(guān)S2閉合后與S2斷開(kāi)時(shí)相比,電流表、電壓表示數(shù)的變化,下列說(shuō)法中正確的是
A. 電流表的示數(shù)變大 B. 電流表的示數(shù)變小 C. 電壓表的示數(shù)變大 D. 電壓表的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到的_____位置,分別采用5Ω、10Ω、15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是_________________。圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,由圖像可知:電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成_______關(guān)系;由圖像還能得出電流與_________之間的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,兩盞相同的燈泡在電路閉合后都能正常發(fā)光。過(guò)一會(huì)兒,兩盞燈都熄滅了,此時(shí)電路中的電流表沒(méi)有示數(shù),但電壓表有示數(shù),那么電路發(fā)生的故障可能是
A. 燈泡L1燈絲斷了 B. 燈泡L2燈絲斷了 C. 燈泡L1短路 D. 燈泡L2短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】可以用圖象來(lái)表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如圖所示,表示物體運(yùn)動(dòng)速度相同的是( )
A.甲乙 B.甲丁 C.乙丙 D.丙丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)定小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣):
(1)如圖所示,小麗所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后,發(fā)現(xiàn)連線正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:①_______;②_______.
(3)丙組同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來(lái)他們應(yīng)(_______)
A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(4)小芳連接電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)反而減小,經(jīng)檢查所有器材均完好.你認(rèn)為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是_______.
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