同學們在學校體育館進行排球訓練時,班級“物理實踐活動小組”的同學準備測量排球被擊打落地后形變最大時對地板的壓強,如圖所示.

(1)寫出該測量的實驗原理以及需要使用的主要實驗器材.

(2)請你設(shè)計該測量的實驗過程.

(3)為了使測量的誤差較小,同學們在實驗過程中應(yīng)注意什么問題?(寫出一條即可)

答案:
解析:

  (1)實驗原理:

  實驗器材:排球、體重計、方格紙(或刻度尺和白紙).

  (2)實驗過程:①使排球落在地面上的方格紙(或白紙)上留下印痕;②把帶有印痕的方格紙(或白紙)鋪在體重計上,用力壓排球,直到形變與印痕重合,得出壓力的大小(讓排球直接落到體重計上得出壓力大小也可);③利用方格紙(或白紙)計算出排球印痕的面積;④利用公式計算出排球形變最大時對地板的壓強.

  (3)建議:①用少量水涂在排球上,使排球落在紙上后留下清晰印痕;②測量壓力時,應(yīng)緩慢壓球,直到球的形變與印痕邊緣重合;③測量面積時,盡量選擇格小的方格紙(或用筆在白紙上清晰描出印痕的輪廓).(以上三條寫出其中任意一條即可)


練習冊系列答案
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(探究題)在“探究改變滑動摩擦力大小的方法”的實驗中,小明同學選用了一塊帶鉤的長方體木塊(重為G、各個表面粗糙程度一樣)、質(zhì)量相等的幾個鉤碼、彈簧測力計一支.請補全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容:

(1)小明把長方體木塊平放在水平桌面上,為了測出滑動摩擦力的大小,他用彈簧測力計水平拉動木塊沿直線運動,記下此時彈簧測力計的示數(shù)為F1,則滑動摩擦力的大小等于________.

(2)接著,他在木塊上先后增加兩個和四個鉤碼,重復步驟(1),分別讀出對應(yīng)的彈簧測力計的示數(shù)為F2和F3,發(fā)現(xiàn)F3>F2>F1,這說明________.

(3)取下鉤碼,他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上,按步驟(1)的方法再次讀出彈簧測力計的示數(shù),他這樣操作是為了研究________.

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你有這樣的體會嗎?睡在“席夢思”軟床上比睡在硬板床上舒服得多,一個質(zhì)量為60 kg的人,分別仰躺在硬板床上和“席夢思”軟床上,身體與床的接觸面積分別約為0.1 m2和0.4 m2,請你通過計算壓強來說明為什么睡在“席夢思”軟床上更舒服.(g取10 N/kg)

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用手往墻上按圖釘,圖釘尖做得很尖,這是為了________壓強;圖釘帽做得較大,這是為了________壓強.

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用螺絲固定工件時,要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈,使用墊圈是為了

[  ]

A.

增大螺帽對工件的壓強

B.

減小螺帽對工件的壓力

C.

增大接觸面的粗糙程度,防滑

D.

增大工件的受力面積,減小壓強

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科目:初中物理 來源:人教版新課標(2012) 八年級下 題型:

為了適應(yīng)生存環(huán)境,老虎都長有尖尖的牙齒,如圖所示,當老虎用相同的力咬食食物時,受力的________越小,產(chǎn)生的________越大.

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壓強計是測量________的儀器,當金屬盒的橡皮膜受到壓強作用時,U形管左、右兩側(cè)液面產(chǎn)生________,液面________的大小反映出橡皮膜所受________的大。

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如圖所示,在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時,將液體看成一筐蘋果,再將其中一只蘋果當作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據(jù)這種感受,提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是:液體壓強隨________的增加而增大,再進行檢驗.上述過程中將蘋果當作自己是運用了________法.

本探究過程的思維程序是:提出問題→________→形成假→實驗檢驗.

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飛機機翼初看好像是一個整體,實際上是由幾部分組成的,如圖甲所示,它的襟翼可以繞軸向后下方、后上方偏轉(zhuǎn).飛行員在飛機上升、平穩(wěn)飛行、下降和著陸減速等過程中,是通過操縱桿改變襟翼的彎度來改變飛機的升力、阻力的.如圖ABCD所示是簡化的機翼截面圖,其中表現(xiàn)飛機上升時襟翼的形狀的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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