【題目】親愛(ài)的同學(xué),請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖甲所示,其中正確的是。圖乙、丙分別是測(cè)冰和水時(shí)的溫度計(jì)示數(shù),那么冰的溫度是℃,水的溫度是℃。
(2)如圖所示,是手機(jī)中顯示天氣預(yù)報(bào)的截圖.觀察此圖可知,當(dāng)天的最大溫差是;19:54時(shí)的氣溫是 .
(3)如圖所示的刻度尺,其分度值為 mm.小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長(zhǎng)度為70.0cm的課桌進(jìn)行測(cè)量,所測(cè)得的數(shù)據(jù)約為66.7cm.經(jīng)過(guò)分析,導(dǎo)致該測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是 , 改正錯(cuò)誤后,為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,還要進(jìn)行。
【答案】
(1)D,-22,38
(2)14℃,29℃
(3)1,將刻度尺的總長(zhǎng)度看成了它的量程,累積測(cè)量所得,多次測(cè)量取平均值
【解析】(1)使用溫度計(jì)時(shí):①溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)的液體中,不要碰到容器底和容器壁;②溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)物體后要稍后一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.(2)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度,讀數(shù)時(shí)先看清是零上還是零下的,然后認(rèn)清量程和分度值,最后讀出示數(shù).(3)當(dāng)天的最大溫差是應(yīng)該是最高溫度和最低溫度之差,19:54時(shí)的氣溫是中間的示數(shù).(4)如圖3所示的刻度尺,其分度值為1mm,測(cè)量長(zhǎng)度和實(shí)際長(zhǎng)度相差很大,一定是測(cè)量錯(cuò)誤導(dǎo)致,該測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是測(cè)量起點(diǎn)讀數(shù)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤后,為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,還要進(jìn)行多次測(cè)量求平均值.根據(jù)使用溫度計(jì)時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)的液體中,不要碰到容器底和容器壁;故選D該溫度計(jì)的分度值是1℃,測(cè)量冰的溫度時(shí),溫度計(jì)中液柱的液面在0℃以下,-20℃下兩格處.示數(shù)為:-22℃由圖可知,當(dāng)天的最高氣溫是32℃,最低氣溫是18℃,所以最大溫差是32℃-18℃=14℃,19:54時(shí)的氣溫,29℃.
所以答案是:(1)D; -22; 38; (2)14℃; 29℃ (3)1; 將刻度尺的總長(zhǎng)度看成了它的量程,累積測(cè)量所得; 多次測(cè)量取平均值
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了溫度計(jì)的使用方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握溫度計(jì)的使用: ⑴讓溫度計(jì)與被測(cè)物長(zhǎng)時(shí)間充分接觸,直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定不再變化時(shí)再讀數(shù), ⑵讀數(shù)時(shí),不能將溫度計(jì)拿離被測(cè)物體, ⑶讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直,與液面相平,不能仰視也不能俯視. ⑷測(cè)量液體時(shí),玻璃泡不要碰到容器壁或容器底才能正確解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人站在汽車上,當(dāng)汽車突然向前開(kāi)動(dòng)時(shí),人就跌向;這是因?yàn)殚_(kāi)車前,人和車是處于狀態(tài)的,車突然開(kāi)動(dòng)時(shí),由于腳和車廂的地面的摩擦,腳的底部隨車一起運(yùn)動(dòng),可是人的上半身由于具有而保持原來(lái)的狀態(tài).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一切發(fā)聲的物體都在.如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法,該現(xiàn)象說(shuō)明可以傳聲;通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常,這是利用了聲音可以傳遞(填“能量”或“信息”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究冰的熔化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)利用燒杯中的水給試管里的冰加熱而不用酒精燈直接對(duì)冰加熱,是為了.
(2)冰的熔化圖象如圖乙所示,由圖象發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)程溫度 (填“升高”“降低”或“不變”),可知冰是(選填“晶體”或“非晶體”),第6min時(shí),試管內(nèi)的物質(zhì)處于(選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài).冰熔化過(guò)程用時(shí)min.
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),冰塊熔化的太快不便于觀察現(xiàn)象,為了控制冰熔化時(shí)的速度,應(yīng)采取的措施是(寫(xiě)出一種合理的答案即可)
(4)如果冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈不斷地加熱,試管中的水最終(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)沸騰.原因是:.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在醫(yī)生的值班室內(nèi),看到墻上有很多紅色和綠色的小燈泡,還有一個(gè)電鈴,而且這些燈泡兩個(gè)一組分別標(biāo)有“1號(hào)”、“2號(hào)、“3號(hào)”等病房的字樣。值班醫(yī)生告訴他說(shuō),每個(gè)病房都有甲、乙兩個(gè)病床,分別用紅燈和綠燈代表,當(dāng)醫(yī)生聽(tīng)到電鈴的聲音,再看看是哪個(gè)病房什么顏色的燈在發(fā)光,就知道是哪個(gè)病人需要幫助。現(xiàn)在請(qǐng)你以1號(hào)病房為例,畫(huà)出這個(gè)通信系統(tǒng)的電路圖,并根據(jù)你的電路圖在圖中連接實(shí)物。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】吃年夜飯,是春節(jié)家家戶戶最熱鬧愉快的時(shí)候,大年夜,飯菜飄香,一家人圍坐桌旁,其樂(lè)融融,共敘天倫.從物理學(xué)的角度看,聞到飯菜香味是因?yàn)榉肿釉?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互 ,而絲綢摩擦過(guò)的玻璃去靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),它們之間會(huì)相互 。如圖,由此可得出的結(jié)論是: 。
(2)把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒,發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的,就會(huì)跟橡膠棒排斥;而跟橡膠棒吸引的,就會(huì)跟玻璃棒排斥,由此可得出的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溫度的描述中,符合實(shí)際的是
A. 洗澡水的溫度為45℃ B. 冰箱冷凍室的溫度為10℃
C. 人體感到舒適的氣溫為37℃ D. 我國(guó)江南地區(qū)的最低氣溫-25℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,所用設(shè)備如圖所示。小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案A.讓小明邊聽(tīng)聲音,邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
方案B.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表格所示:
材 料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | 材 料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 | |
距離/m | 1.2 | 0.8 | 0.5 | 響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
你認(rèn)為最佳的方案是理由是;
由表格中數(shù)據(jù),可將待測(cè)材料隔聲性能按從好到差進(jìn)行排序,依次是。
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