14.拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”,設(shè)計(jì)了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.

(1)圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯(cuò)誤,無(wú)法完成試驗(yàn),連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正確連接后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖.
①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對(duì)應(yīng)的曲線是甲(填“甲”或“乙”).
②已知電源電壓恒為6V,根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和.
(3)拓展探究:同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)如圖Ⅳ電路(電源電壓未知),利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值,閉合開(kāi)關(guān)S后,接下來(lái)的操作是閉合開(kāi)關(guān)S、S1,斷開(kāi)S2時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U1;閉合開(kāi)關(guān)S2、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1(或同時(shí)閉合S1、S2)時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U2.(只需寫(xiě)出操作過(guò)程和測(cè)量的科學(xué)量,不需寫(xiě)出表達(dá)式).

分析 (1)由圖I可知,R1與R2串聯(lián),電壓表V1測(cè)R1兩端的電壓,電壓表V2測(cè)R2兩端的電壓,據(jù)此進(jìn)行判斷;
(2)①當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為零時(shí),電路中的電流最大,電壓表V2的示數(shù)最小,據(jù)此判斷V2對(duì)應(yīng)的圖線,然后得出V1對(duì)應(yīng)的圖線;
②分析兩電阻兩端的電壓關(guān)系然后得出結(jié)論;
(3)根據(jù)歐姆定律可知,要測(cè)未知電阻的阻值,就是想法設(shè)法測(cè)出電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流;由圖可知:閉合開(kāi)關(guān)S后,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1,斷開(kāi)S2時(shí),R0與Rx串聯(lián),電壓表測(cè)Rx兩端的電壓,讀出電流表的示數(shù);當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)(或同時(shí)閉合S1、S2)時(shí),電壓表測(cè)電源的電壓,讀出電流表的示數(shù),然后根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律求出Rx的阻值.

解答 解:(1)由圖I可知,R1與R2串聯(lián),電壓表V1測(cè)R1兩端的電壓,電壓表V2測(cè)R2兩端的電壓,
由圖Ⅱ可知,電壓表V2被短路,連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是b,b導(dǎo)線應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的左下方接線柱相連;
(2)①當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為零時(shí),電路中的電流最大,電壓表V2的示數(shù)最小,據(jù)此可知乙是V2對(duì)應(yīng)的圖線,則甲是V1對(duì)應(yīng)的圖線;
②由圖象可知,兩電壓表的示數(shù)之和均為6V即電源的電壓,故可得結(jié)論:串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和;
(3)根據(jù)歐姆定律可知,要測(cè)未知電阻的阻值,就是想法設(shè)法測(cè)出電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流;
由Ⅳ電路圖可知,閉合開(kāi)關(guān)S后,再閉合開(kāi)關(guān)S1,斷開(kāi)S2時(shí),Rx和R0串聯(lián),電壓表測(cè)Rx兩端的電壓,電壓表示數(shù)為U1;
閉合開(kāi)關(guān)S2、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1時(shí),Rx和R0串聯(lián),電壓表測(cè)電源的電壓,電壓表示數(shù)為U2(或同時(shí)閉合S1、S2,電路為Rx的簡(jiǎn)單電路,電壓表也測(cè)電源的電壓U2),
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,所以,R0兩端的電壓U0=U2-U1,
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,電路中的電流I=$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{x}}{{R}_{x}}$,即$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{1}}{{R}_{x}}$,
解得:Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.
故實(shí)驗(yàn)步驟為:閉合開(kāi)關(guān)S、S1,斷開(kāi)S2時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U1;閉合開(kāi)關(guān)S2、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1(或同時(shí)閉合S1、S2)時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U2
故答案為:
(1)b;
(2)①甲;②串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和;
(3)閉合開(kāi)關(guān)S、S1,斷開(kāi)S2時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U1;閉合開(kāi)關(guān)S2、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1(或同時(shí)閉合S1、S2)時(shí),測(cè)得電壓表的示數(shù)U2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖連接錯(cuò)誤的判斷和串聯(lián)電路特點(diǎn)應(yīng)用以及測(cè)電阻電路的設(shè)計(jì),明確各設(shè)計(jì)電路的特點(diǎn)和圖線的特點(diǎn)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在“探究物體動(dòng)能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,讓小車從斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,撞擊水平木板上的木塊.如圖所示.
(1)如圖所示方案是為了探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系,若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說(shuō)明小車對(duì)木塊的推力做功越多,小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能越大.
(2)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f、f,則③(填序號(hào)).
①f>f    ②f<f     ③f=f
(3)移走木塊,可選用粗糙程度不同的物體鋪在木板上,探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖,小華將一支點(diǎn)燃的蠟燭靠近正在發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭前,看到了燭焰在搖曳,這一現(xiàn)象直接說(shuō)明了( 。
A.聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音在空氣中傳播速度較大
C.播放的聲音音調(diào)較高D.聲波具有能量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在同一(選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的同一(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放:小宇認(rèn)為,通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用.物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1等于(選填:“大于”、“等于”或“小于”)W2
(4)為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患,李斌間學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)獫:
將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB>,推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)段距離后靜止.同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題,理由是:沒(méi)有控制兩個(gè)小球的質(zhì)量相等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)晶狀體成像在視網(wǎng)膜上.遠(yuǎn)視眼觀察近處物體時(shí),通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的后(前/后)方,矯正遠(yuǎn)視眼用凸透鏡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示裝置中,輕質(zhì)杠桿支點(diǎn)為O,物塊A、B通過(guò)輕質(zhì)細(xì)線懸于Q點(diǎn),當(dāng)柱形薄壁容器中沒(méi)有液體時(shí),物體C懸掛于E點(diǎn).杠桿在水平位置平衡;當(dāng)往容器中加入質(zhì)量為m1的水時(shí),為使杠桿在水平位置平衡,物塊C應(yīng)懸于F點(diǎn).A.B為均勻?qū)嵭恼襟w,A.B的邊長(zhǎng)均為a.連接A,B的細(xì)線長(zhǎng)為b,B的下表面到容器底的距離也為b,柱形容器底面積為S.已知:a=b=2cm,S=16cm2,O、Q 兩點(diǎn)間的距離為L(zhǎng)OQ=4cm;三個(gè)物塊的重為GA=0.016N.GB=0.128N,GC=0.04N,m1=44g; ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg.杠桿重力對(duì)平衡的影響忽略不計(jì),細(xì)線重力忽略不計(jì),物塊不吸水.
(1)O、E兩點(diǎn)間的距離LOE=?
(2)E、F兩點(diǎn)間的距離LEF=?
(3)如果剪斷物塊A上方的細(xì)線,往容器中加水,直到容器中水的質(zhì)量為m2=120g,則物塊處于平衡位置后,水對(duì)物塊B上表面的壓力Fb=?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中:
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),記錄的數(shù)據(jù);根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答:
A、比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)時(shí),可以得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
B、比較2、4次實(shí)驗(yàn)時(shí),可以得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料的性質(zhì)壓力摩擦力
1木塊與木板3N0.6N
2木塊與木板5N1.0N
3木塊與木板7N1.4N
4木塊與毛巾5N1.2N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下四個(gè)圖中的器件,是研究電磁繼電器工作原理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.小明在2016年鹽城市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中的選測(cè)項(xiàng)目為引體向上,引體向上的上升過(guò)程中人有先向上加速,后向上減速的過(guò)程,這一過(guò)程中人的( 。
A.動(dòng)能先減小后增加B.動(dòng)能先增加后減小
C.重力勢(shì)能先減小后增加D.重力勢(shì)能先增加后減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案