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【題目】如圖中A、B、C、D四幅圖解釋合理的是

A. 磁場能產生電流

B. 閉合開關，小磁針N極不會發(fā)生偏轉

C. 麥克風應用了磁場對電流的作用

D. 電流相同時，線圈的匝數越多電磁鐵磁性越強

【答案】D

【解析】

A. 該實驗是奧斯特實驗：當導線中通過電流時，小磁針發(fā)生偏轉，實驗現象表明電流周圍存在磁場，即電生磁，這個現象叫做電流的磁效應，選項A錯誤；B. 閉合開關，電路中有電流通過，通電螺線管周圍存在磁場，小磁針N極會發(fā)生偏轉，故B錯誤；C. 該裝置當膜片振動時，線圈在磁場中做切割磁感線運動時，導體中便會產生電流，所以該裝置應用了電磁感應的實驗原理，選項C錯誤；D. 由圖可知，兩個電磁鐵是串聯的，則通過兩個電磁鐵的電流相同。線圈匝數越多，電磁鐵吸引的大頭針數目越多，表明磁性越弱，選項D正確。故選D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習中，各學科相互間都有一定聯系。請你對照例子，找出如圖語文詩句中與物理現象有關的三個句子，并寫出涉及的物理知識。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

例：“萬里送行舟”，涉及機械運動。

(1)___________________。

(2)___________________。

(3)___________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一般物體都是“熱脹冷縮”的,物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是某探究小組的同學探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄銅、鋁線的橫截面積相同．

請根據實驗記錄完成下列各題：

實驗序號

材料

原長/m

溫度升高/

伸長量/mm

1

銅

1

10

0.19

2

銅

2

10

0.38

3

銅

1

30

0.57

4

鋁

1

30

0.69

5

鋁

2

10

0.46

6

該實驗應準備的兩件測量儀器是_______和_______．

比較實驗序號________,可得結論：當原長和升高的溫度相同時,固體的線膨脹與材料有關。

比較實驗序號1與2可得到的初步結論是：____________．

為了進一步探究中的結論,請在表格中空格里填上相關的信息．_____,____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測額定電壓為2.2V小燈泡的額定功率實驗中，電源電壓為4.5V

（1）如圖所示，閉合開關前，應將滑片移到滑動變阻器的 端；

（2）閉合開關后，移到滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數為0.3A，則小燈泡的額定功率為 W；

（3）繼續(xù)移動滑片，小燈泡變亮后熄滅，發(fā)現電壓表有示數，電流表的示數幾乎為零，故障原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上，現在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F=15N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（ ）

A．甲為零，乙受向右的15N的力

B．甲和乙都受向右15N的力

C．甲和乙都受向左15N的力

D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】奧斯特發(fā)現了電流能產生磁場，小明想，利用磁場能否產生電流呢？于是他進行了如圖所示的實驗探究．

（1）從（1）可以看出，電路斷開時，導體運動時不會產生________．

（2）從________可以看出，電路閉合，若導體運動時沒有切割磁感線，也不會產生電流；

（3）由（2）（3）可知，當磁感線方向相同時，導體運動的方向不同時，產生的電流方向________．這說明感應電流的方向與導體________有關．

（4）由________兩種情況可知，產生感應電流的方向與磁感線的方向有關．

（5）綜合分析所有實驗可知：產生感應電流要滿足兩個條件：一是電路必須________，二是導體必須________；感應電流的方向與________的方向和________的方向有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學從同一地點同時向相同方向做直線運動，他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示，由圖象可知（　　）

A．在0～10s內，甲同學比乙同學運動的快

B．兩同學在距離出發(fā)點100m處相遇

C．在10s～20s內，乙同學靜止不動

D．在0～10s內，乙同學的速度為10m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下是小紅“探究通過導體的電流與電阻的關系”的部分實驗過程。

（1）連接電路時開關應_____（選填“斷開”或“閉合”）。

（2）某次實驗時電壓表的示數如圖所示，則R兩端的電壓是_____V。

（3）實驗中，小紅分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實驗，每次閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器，使_____保持不變，記錄電流表示數，如上表格所示。

（4）分析表格數據，得出結論：_____。

（5）許多實驗需測量多組數據，便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”。

下列實驗中，多次測量的主要目的與本次實驗相同的是_____（填字母）

A．測量物體的長度 B．探究杠桿的平衡條件 C．用伏安法測量定值電阻的阻值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數據通過整理作出了如圖所示的圖象，根據圖象，下列說法錯誤的是

A. 通過導體a的電流與其兩端的電壓成正比

B. 導體a的電阻大于導體b的電阻

C. 當在導體b的兩端加上1V的電壓時，通過導體b的電流為0.1A

D. 將a、b兩導體串聯后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為0.2A

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