11.如圖甲所示是用熱敏電阻來探測保溫箱內(nèi)的溫度的電路圖,將熱敏電阻R0置于保溫箱內(nèi),其余都置于箱外,這樣就可以通過電壓表的示數(shù)來測定箱內(nèi)溫度,已知電源電壓是6V,定值電阻R上標有“100Ω  20mA”字樣,電壓表的量程是0-3V,熱敏電阻R0的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示:

(1)當保溫箱內(nèi)的溫度為40℃時,電壓表的示數(shù)是多大?
(2)此電路能夠測量的最高溫度是多少?
(3)當保溫箱內(nèi)的溫度降低時,熱敏電阻R0兩端的電壓如何變化?

分析 (1)從圖象上讀出40℃時,熱敏電阻的阻值,又知道定值電阻的阻值,可利用公式I=$\frac{U}{R}$計算出電路中的電流,再根據(jù)U=IR即可求出電壓表的示數(shù).
(2)測溫時必須保證電壓表和電流表都不超出量程,在保證這個條件的前提下,求熱敏電阻的最小值,然后對照變化曲線去找對應(yīng)溫度.
(3)由熱敏電阻的阻值隨溫度變化圖象,根據(jù)電路特點和歐姆定律分析判斷R0兩端的電壓的變化.

解答 解:
(1)從圖象乙中可以看出,溫度為40℃時,熱敏電阻的阻值為400Ω,
由圖甲知,R0與R串聯(lián),電壓表測R兩端電壓,電流表測電路中電流,
由串聯(lián)電路特點和歐姆定律可得,電路中的電流為:
I=$\frac{U}{{R}_{0}+R}$=$\frac{6V}{400Ω+100Ω}$=0.012A,
所以電壓表的示數(shù)為:UR=IR=0.012A×400Ω=4.8V.
(2)電壓表的示數(shù)可以達到最大值Umax=3V,此時電路電流最大,
電路電流:Imax=$\frac{{U}_{max}}{R}$=$\frac{3V}{100Ω}$=0.03A=30mA>20mA,
大于電流表量程,電壓表示數(shù)不能為3V,則電路最大電流為:Imax=20mA,
由I=$\frac{U}{R}$可知,電路最小總電阻:
R=$\frac{U}{{I}_{max}}$=$\frac{3V}{0.02A}$=150Ω,
熱敏電阻小阻值:R0min=R-R=150Ω-100Ω=50Ω,
由圖乙所示圖象可知,熱敏電阻50Ω時對應(yīng)的溫度是280℃.
(3)由圖象知,熱敏電阻的阻值隨溫度降低而增大,所以當保溫箱內(nèi)的溫度降低時,電路的總電阻增大,電路中電流變小,由U=IR可知,R兩端電壓變小,電源電壓不變,所以
熱敏電阻R0兩端的電壓變大.
答:(1)當保溫箱內(nèi)的溫度為40℃時,電壓表的示數(shù)是4.8V;
(2)此電路能夠測量的最高溫度是280℃;
(3)當保溫箱內(nèi)的溫度降低時,熱敏電阻R0兩端的電壓變大.

點評 本題綜合考查了串聯(lián)電路的特點,歐姆定律公式的應(yīng)用,熟練分析掌握R0-t的圖象是本題解題的關(guān)鍵,讀取坐標圖時要特別注意縱橫坐標的含義.知道培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度,就可以知道熱敏電阻的阻值;知道熱敏電阻的阻值,就可以知道培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,大偉在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力;改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.

(1)觀察三個實驗.比較甲圖和乙圖所示實驗.說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).
(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗.說明在壓力相同時.接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)大偉在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力Ff與作用在物體表面的壓力FN的關(guān)系圖線如丁圖所示.由丁圖可知:當FN=1N時.彈簧秤對物體的拉力大小為0.2N.當木塊與砝碼的總重力為6N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為1.2N.
(4)在實驗過程中不能保證勻速拉動,使實驗誤差增大,請你提出方便可行的改進方法:將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,沿木板方向只要水平拉動木板,使木板在木塊下面滑動,讀出測力計的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列事例中能說明分子在運動的是(  )
A.掃地過程中看到灰塵飄起B.下雪時雪花飄飄
C.春天郊游時能聞到油菜花的香味D.春天能看到柳絮飄飄

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.原子是由帶正電的原子核和帶負電的電子構(gòu)成,且正電荷數(shù)量等于(大于、小于、等于)負電荷數(shù)量,所以一般情況下原子不顯示電性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在測量小燈泡電功率的實驗中,提供的器材有:額定電壓是3.8V,電阻約為8Ω的小燈泡一個,電源(電壓恒定為6V)、電流表、電壓表、開關(guān)、“20Ω 1A”的滑動變阻器各一個,導(dǎo)線若干.

(1)連接實物電路如圖甲所示.閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查,有一根導(dǎo)線連接錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“x”并補畫出正確的連線
(2)改正電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片P到某一點,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為2.5V.若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是1.44W
【拓展】為了提高實驗的精確度,將電壓表換接0-3V量程,并將其并聯(lián)在滑動變阻器的兩端繼續(xù)實驗(滑動變阻器接入電路的兩個接線柱不變)
①閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片P置于滑動變阻器的B位置(選填“A端”、“B端”、“中間偏左”或“中間偏右”)
②移動滑片P,當電壓表示數(shù)為2.2V時,小燈泡正常發(fā)光.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.張華同學(xué)要做“點亮小燈泡”的實驗時,觀察到小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖甲所示.他連接了如圖乙所示的三個電路,則能把小燈泡點亮的是B圖,會造成短路的是A、C圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖甲是國慶假期小明同學(xué)做的金屬管風(fēng),微風(fēng)吹過時金屬管會發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系,他選取了材料與管壁厚度都相同,長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表:
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
11.502131
231.002.001284
348.502.506.56
(1)用刻度尺測量1號,長度如圖乙所示(中間虛線部分省略了),讀數(shù)是20.50cm;
(2)三根管中音調(diào)最低的是3號管.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),不能(選填“能”或“不能”)得出“管子發(fā)出聲音的頻率長度、直徑的增大都會減小“的結(jié)論.
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在有規(guī)模的振動,認為金屬管發(fā)出的聲音是由于振動所產(chǎn)生的,小明設(shè)計了以下兩個簡單的實驗來檢驗這個想法,你認為實驗方案A更合理.
A.將金屬管固定,敲擊金屬管,看是否能夠聽到聲音.
B.將金屬管懸掛,使其擺動,看是否能夠聽到聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量之比為3:1,吸收相同的熱量時升高的溫度之比為2:3,則它們的比熱容之比為(  )
A.1:2B.3:2C.2:1D.3:1

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示,甲、乙兩個房間里的相同的兩壺水放在相同的電爐上都已燒開,我們可以根據(jù)所觀察的甲房間壺嘴的上方“白氣”較多,判斷出乙房間的氣溫較高.

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同步練習(xí)冊答案