【題目】小聰同學為了測量醬油的密度,進行以下實驗:
(1)將待測醬油倒入燒杯中,用已調節(jié)好的天平測量燒杯和醬油的總質量(如圖甲所示),由圖可知天平標尺的分度值是________g,燒杯和醬油的總質量是________g.
(2)將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示),量筒中醬油的體積是________cm3 .
(3)用已調節(jié)好的天平測量剩余醬油和燒杯的總質量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是________kg/m3 .
(4)小方設計另一種測量醬油密度的實驗方案:用天平測出空燒杯的質量m1;向燒杯內倒入適量醬油,再測出燒杯和醬油的總質量m2;然后把燒杯內的醬油全部倒入量筒內,測出量筒內醬油的體積為V;醬油密度的表達式是ρ= .按該實驗方案測出醬油的密度________.(選填“偏大”或“偏小”)
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【題目】汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代生活不可缺少的一部分,汽車多數(shù)采用汽油機作為發(fā)動機,如圖是四沖程汽油機的工作循環(huán)示意圖,下列說法中不正確的是( )
A.甲沖程是把機械能轉化為內能
B.乙沖程是排氣沖程
C.丙沖程是把機械能轉化為內能
D.丁沖程是吸氣沖程
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【題目】兩臺汽油機甲的功率是乙的1.5倍,甲的效率是20%,乙的效率是25%,那么甲與乙每小時消耗的油量之比為( )
A.15:8
B.6:5
C.5:6
D.8:5
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【題目】如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置,兩個相同的燒杯中分別盛有質量相等、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.
(1)實驗時為比較水和煤油吸熱本領的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察的不同,也可以 .
(2)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油 的多少.
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【題目】隨著生活水平的日益提高,不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果.小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能,他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫),進行了圖示實驗:桌面上放一個玻璃杯,在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料,將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯,仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大。
(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同,小明的做法是 ;
(2)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
材料種類 | 聚酯棉 | 軟木 | 泡沫 |
玻璃杯發(fā)聲大小 | 最小 | 最大 | 較大 |
最強 | 最弱 | 較弱 |
你認為表中空格處應填入 ;
(3)小明實驗中的四種材料,僅從吸音性能的角度考慮,最適合隔音墻裝修的是 ;
(4)你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類,可能還有材料的 (寫出一個即可).
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【題目】對下列情景涉及的物理知識,描述正確的是( )
A. 在冰雪路面上行車,需加裝防滑鏈是為了增大與地面的摩擦
B. 課本靜止放在水平桌面上,課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C. 向墻上按圖釘時,手對圖釘帽產生的壓強等于圖釘尖對墻壁產生的壓強
D. 宇航員登上月球時,他的質量比在地球上時的質量減少了
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【題目】用天平和量筒測量某金屬塊的密度.
(1)在調節(jié)天平平衡時,將游碼移到橫梁標尺的0刻度線上,此時指針偏向分度盤的左側,要使天平平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動;
(2)用調節(jié)好的天平稱金屬塊的質量,當天平平衡時,右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則金屬塊的質量為 g;
(3)用量筒測金屬塊的體積,如圖乙所示,則金屬塊的密度為 g/cm3.
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【題目】探究水被加熱至沸騰過程溫度隨時間的變化規(guī)律
(1)規(guī)范組裝器材,如圖甲所示,應_____ (選填“自上至下”或“自下至上”)固定各個儀器.
(2)器材安裝好后,為適當縮短實驗時間,小亮同學在燒杯中倒入一些熱水,溫度計示數(shù)如圖乙所示,溫度計讀數(shù)為_____℃.
(3)點燃灑精燈,待水溫升至90℃時,小亮同學每隔lmin讀出一次溫度計示數(shù),小歡同學及時記錄在以下表格內,如此持續(xù)8min后停止了讀數(shù).
請根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖丙的坐標系中畫出水在沸騰前后溫度隨時間變化的圖線_________.
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關系,其結論是。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
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