【題目】(9分)如圖所示,電源電壓保持不變,電流表使用0~0.6A的量程,電壓表使用0~3V的量程,定值電阻R1=5Ω,燈泡電阻R2=8Ω,滑動變阻器的最大阻值R3=20Ω.

(1)開關S1斷開,S2閉合,電流表示數(shù)為0.25A,電壓表示數(shù)為2.5V,求電源的電壓和滑動變阻器接入電路的電阻值;

(2)將開關S1閉合,S2斷開,移動滑動變阻器的滑片,為了保證電流表和電壓表不超過其量程,滑動變阻器接入電路的電阻值只能在什么范圍內變化?

【答案】(1)電源電壓是4.5V,滑動變阻器接入電路中的電阻值是10Ω.

(2)滑動變阻器接入電路中的阻值變化范圍是2.5Ω~10Ω.

【解析】

試題(1)開關S1斷開,S2閉合,滑動變阻器與燈泡串聯(lián),電壓表測滑動變阻器兩端的電壓,電流表測串聯(lián)電路中的電流;瑒幼冏杵鹘尤腚娐返淖柚,

燈泡兩端的電壓,電源電壓。

(2)將開關S1閉合,S2斷開,滑動變阻器與定值電阻串聯(lián),電壓表測滑動變阻器兩端的電壓,電流表測串聯(lián)電路中的電流。當電路中的電流為0.6A時,定值電阻兩端的電壓

滑動變阻器兩端的電壓,它接入電路的阻值

當電壓表的示數(shù)為3V時,定值電阻兩端的電壓

電路中的電流,滑動變阻器接入電路的阻值

滑動變阻器接入電路中的阻值變化范圍是2.5Ω~10Ω。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證結論“串聯(lián)總電壓等于各部分電壓之和”,小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。

(1)按圖所示的電路圖連接電路,在拆接電路時,開關必須_____。

(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1_____(選填“短路”或“斷路”)或L2_____(選填“短路”或“斷路”)。

(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?_____(選填“能”或“不能”).原因是_______________

(4)改正后測出AC間的電壓, 將AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中,小明分析實驗得出結論:串聯(lián)電路各部分元件兩端電壓相等。

老師指出該結論太片面,反駁方法是_______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“620”創(chuàng)新實驗小組像科學家一樣進行科學研究:

他們進入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室,嘗試測量冰的密度.

(實驗器材)天平(砝碼)、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊

(實驗步驟)

①選擇合適的器材、測出小冰塊的質量m;

②選擇器材________________ 和水,測出小冰塊的體積V;

③根據(jù)ρ=________ ,代入所測得的實驗數(shù)據(jù),并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3

小華同學做完實驗,意猶未盡,還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致,經(jīng)王老師同意,他將實驗桌上的所與器材帶回了家,請你僅利用所帶回家的器材,為小華設計一個最簡便的實驗方案,測出該冰塊的密度.

(實驗步驟)

④選擇器材________________ ,測得冰塊的質量;

⑤選擇器材________ ,測出該冰塊的________

⑥通過計算得出冰的密度.

(實驗分析)

小華同學發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大,原因可能是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習了密度知識后,小明回到家,看到爸爸買回來一塊閃閃發(fā)光的金沙石工藝品.他想:“金沙石的密度是多少呢?”于是小明對金沙石的密度進行了測量,操作過程如下:

(1)在調節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖甲所示的位置,此時應將平衡螺母向__(選填“左”或“右”)調節(jié).

(2)小明用調節(jié)好的天平測量金沙石的質量,如圖乙所示,請你指出小明在操作中的錯誤:___

(3)改正錯誤后,天平平衡時,右盤中砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則金沙石的質量為____g.他用如圖丁所示方法測出了金沙石的體積為 cm3,則金沙石的密度是___g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們已學習了歐姆定律”.

(1)當探究電流與電壓的關系時,滑動變阻器的作用是________ ;當探究電流與電阻的關系時,滑動變阻器的作用是_________(保護電路除外);

(2)小明根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接_____

請你在接錯的那根線上打“×”;

另畫一根導線,使電路連接正確.

(3)小明在探究電流與電壓的關系時,獲取的一組實驗數(shù)據(jù)如下表,請你填上空缺的一組,讀數(shù)如圖丙所示_____,____,并在坐標系丁上畫出電流隨電壓變化的圖象______,實驗中他們選用的定值電阻阻值為_______Ω;

(4)他們在探究導體中電流跟電阻的關系時,觀察電表指針在某一合適的位置,取下電阻Rx,換上另一較大電阻R0,下一步的操作是調節(jié)滑片位置,使滑動變阻器接入電路的電阻_______(選填增大減小”);若無論怎么移動滑片都不能讓電壓表示數(shù)保持不變,則說明滑動變阻器最大阻值______(選填太大太小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一名游客行走在玻璃棧道上,棧道上映出了她美麗的“身影”,這是由于光的_____現(xiàn)象形成的虛像;若游客的身高是1.7m,則游客的頭頂?shù)健吧碛啊鳖^頂?shù)木嚯x為_________m;當她在棧道上行走時,她的“身影”的大小將_______(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。

1)為了粗測凸透鏡的焦距,小紅上午上課前,將凸透鏡與水平地面平行放置,讓太陽光照射到凸透鏡上,調節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小紅認為此點到光心的距離,就是凸透鏡的焦距,小強卻說,這個距離不是凸透鏡的焦距,其理由是__________。

2)小紅改變方案將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為_____cm。

3)如圖乙,光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此像的性質是倒立_____的實像,在放大鏡、照相機和投影儀中,成像原理與其相同的是_____;

4)小紅將點燃的蠟燭放在某處,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏,在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑,你認為可能出現(xiàn)的原因應該是____________________________。

5)如圖丙所示,保持蠟燭的位置不變,移動透鏡至圖丙所示刻度線處,則人眼應該在圖中_____(選填“A”、“B”或“C”)處且朝著相應方向,才能觀察到燭焰的_______(選填“虛”或“實”)像。

6)圖丁中,點燃蠟燭,經(jīng)過凸透鏡在光屏上成清晰的、倒立縮小的實像。然后,在燭焰和凸透鏡之間放一副近視眼鏡,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了。近視眼鏡的鏡片為_____(選填“凹”或“凸”)透鏡。不改變眼鏡和透鏡的位置,要使光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像,可以進行的操作是:_____(以透鏡為參照物)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理學史中有一個關于意大利科學家伽伐尼和伏打的故事,“一條蛙腿”引發(fā)了電生理學的起源和電池的發(fā)明。請你閱讀材料并回答問題:

(1)伽伐尼在經(jīng)歷了“蛙腿抽動”這一偶然發(fā)現(xiàn)之后,重復此實驗的目的是_____。

(2)實驗①的實驗假設是:_____是引起蛙腿抽動的原因。

(3)伏打的質疑引發(fā)了伽伐尼新的實驗:“剝出蛙腿的一條神經(jīng),一頭和脊柱接觸,另一頭和蛙腿受損的肌肉接觸,多次實驗均發(fā)現(xiàn)蛙腿抽動”。此實驗_____(選填“支持” 或“不支持”)伽伐尼原有的結論。

(4)在伏打提出“金屬電”后約50年,德國科學家亥姆霍茲指出,所謂“金屬電”是溶液中的離子定向移動而產(chǎn)生的電流,伏打電堆其實是多個伏打電池串聯(lián)而成的電池組,圖為一個伏打電池,請設計一個簡單的實驗判斷哪一個金屬板是正極:

①實驗器材_____;

②實驗步驟_____;

③實驗現(xiàn)象分析及結論_____.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林在物理活動課上用橡皮筋、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”,他制作的過程如圖所示。制成并進行調節(jié)后就可以用它演奏簡單的“樂曲”。請你根據(jù)上述情境,提出一個可以探究的科學問題:____。

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