【題目】如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)電路圖。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟(請(qǐng)完成步驟中所缺內(nèi)容)
A.按圖所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)置于____________端。
B.滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1。
C.__________________________________________________________________。
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U。
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次。
(2)討論交流
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和。
你認(rèn)為_____的結(jié)論更合理。理由是 __________ 。
(3)小明按圖所示接好電路,閉合開(kāi)關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是 ____________________________________________________。為進(jìn)一步確定故障,接下來(lái)的操作是(可以不受器材的限制)_______________________________________________________。
【答案】 右或電阻最大保持滑片P不動(dòng) 用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2 小芳 小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同 燈泡L短路或R0斷路 電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)或把電流表接在電路中并觀察電流表有無(wú)示數(shù)或把導(dǎo)線接在R0兩端并觀察燈泡的發(fā)光情況或移動(dòng)滑片觀察電壓表示數(shù)是否變化等
【解析】(1)A. 閉合開(kāi)關(guān)前,為保護(hù)電路,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處,即最右端.
C.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出L兩端的電壓U2
(2)小明的結(jié)論中“串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等”是不合理的,只有串聯(lián)兩個(gè)電阻的阻值相等時(shí),才會(huì)得出這個(gè)結(jié)論,因此是特殊情況,不具有普遍規(guī)律,所以應(yīng)該像小芳那樣,采用不同阻值的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣得出的結(jié)論才具有普遍性.
(3)由圖可見(jiàn),電壓表與定值電阻R0并聯(lián),燈泡不亮,電壓表有讀數(shù),說(shuō)明R0斷路(或燈泡L短路),為進(jìn)一步確定故障,可用電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)或把電流表接在電路中并觀察電流表有無(wú)示數(shù)或把導(dǎo)線接在R0兩端并觀察燈泡的發(fā)光情況或移動(dòng)滑片觀察電壓表示數(shù)是否變化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】送餐機(jī)器人是智能商務(wù)電器的一種。正逐漸進(jìn)入我們的生活,如圖所示,是某餐廳出現(xiàn)的一款送餐機(jī)器人。該機(jī)器人送餐服務(wù)時(shí)在1min內(nèi)沿直線勻速移動(dòng)的距離為12m,若它在移動(dòng)中所受阻力為200N,其他部分參數(shù)如表,請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)求出其未服務(wù)靜止時(shí),它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)此機(jī)器人在送餐服務(wù)時(shí)運(yùn)動(dòng)的速度為多大?
(3)此機(jī)器人1min送餐服務(wù)過(guò)程中克服阻力所做的功及功率分別是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車同時(shí)、同地、同向沿直線運(yùn)動(dòng),它們的s﹣t圖象如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 甲車的速度大于乙車的速度
B. 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,甲、乙兩車之間的距離始終不變
C. 運(yùn)動(dòng)2.4米,甲車比乙車多用4秒
D. 運(yùn)動(dòng)5秒,乙車通過(guò)的路程比甲車多1.2米
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的電路中,電源電壓保持不變,兩個(gè)電阻的阻值R1<R2.閉合電鍵S,電路正常工作.下列可使電路中一個(gè)電表示數(shù)變大,另一個(gè)電表示數(shù)變小的操作是將( )
A. R1與R2的位置互換
B. R1與電壓表V的位置互換
C. R2與電流表A的位置互換
D. 電壓表V與電流表A的位置互換
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,現(xiàn)用電流表、電壓表分別測(cè)出通過(guò)燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電路中電流約為0.5A,并用變阻器改變小燈泡的電流,要求滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。
(1)按要求連接實(shí)物如圖分__________
(2)畫出相應(yīng)的電路如圖分__________
(3)連接電路時(shí)開(kāi)在應(yīng)處于_____狀態(tài),變阻器的滑片應(yīng)處于_________端(A或B)。
(4)滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變________,燈泡亮度______(填“變亮”、“變暗”或“不變”)
(5)若閉合開(kāi)關(guān)燈不亮,但電壓表示數(shù)約等電源電壓,此時(shí)故障可能是___________________;如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏,最簡(jiǎn)單的解決方法是_______________;如移動(dòng)滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變,則原因?yàn)?/span>_____________。
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【題目】在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體_____________的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為___________的溫度計(jì).
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是____________.
(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示,每隔1 min記錄一次溫度計(jì)示數(shù)(見(jiàn)下表),4 min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為_____℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為______℃.
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖像_________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了改善人們的生活,現(xiàn)在很多家庭購(gòu)買了可以遙控的LED夜燈,如圖甲所示。燈頭內(nèi)安裝有無(wú)線接收模塊,無(wú)線接收模塊是控制燈亮滅的開(kāi)關(guān)。
(1)遙控器內(nèi)設(shè)置有與燈頭內(nèi)的無(wú)線接收模塊匹配的無(wú)線發(fā)射模塊,無(wú)線發(fā)射模塊連接有編碼器,采用IR紅外線遙控模式。紅外線在空氣中傳播的速度約為______________m/s。
(2)如圖乙所示,是此種遙控?zé)舻碾娐穲D局部,請(qǐng)將圖中相應(yīng)元件按正常使用情況連接完整___。
(3)同樣的遙控?zé)糇部梢允褂闷胀ò谉霟。如圖丙所示,是相同亮度的LED燈和白熾燈的相關(guān)參數(shù)。則在5萬(wàn)個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間里,使用LED燈的成本是_______元;使用白熾燈的成本是_______元。(市電單價(jià):0.5元/kW·h)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一列240m的列車通過(guò)一座1500m長(zhǎng)的大橋,車過(guò)橋的速度為30m/s,列車完全通過(guò)大橋需要的時(shí)間為____s;列車全部在橋上行駛的時(shí)間為 ______s.
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【題目】(4分)利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力 .
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,釋放時(shí)觀察其是否保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是 .
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