分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移,這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響;杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來.
(2)拉力的方向是傾斜的,力的方向與杠桿不垂直,力臂不能從杠桿上讀出,此時力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件分析彈簧測力計示數(shù)變化.
(3)多次測量收集不同的數(shù)據(jù),才能尋找普遍規(guī)律.
解答 解:(1)杠桿重心右移,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來.
(2)彈簧測力計在A處豎直向下拉時,拉力的方向豎直向上與杠桿垂直,動力臂等于支點到力的作用點的距離;當(dāng)彈簧測力計斜向下拉時,拉力的方向不再與杠桿垂直,動力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,動力變大,彈簧測力計的示數(shù)變大.
(3)實驗中要改變力和力臂的大小,進(jìn)行多次實驗,這樣才能找出具有普遍意義的規(guī)律.
故答案為:(1)右;右;水平;
(2)大;
(3)使結(jié)論更具有普遍性.
點評 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)拉力的方向傾斜時,導(dǎo)致動力臂變化,根據(jù)杠桿平衡條件,阻力、阻力臂不變時,動力臂變化,動力就會產(chǎn)生與動力臂相反的變化.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 高電壓、弱電流 | B. | 高電壓、強(qiáng)電流 | C. | 低電壓、弱電流 | D. | 低電壓、強(qiáng)電流 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的溫度降低,它的熱量就減少 | |
B. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 | |
C. | 物體的溫度升高,其內(nèi)能一定增加 | |
D. | 兩個物體的溫度相等,它們的內(nèi)能一定相等 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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