某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用羽毛球和小金屬球來研究“空氣阻力和速度的關(guān)系”.取三個相同的羽毛球,每個羽毛球的質(zhì)量為m,并編號為甲、乙、丙,其中在乙羽毛球內(nèi)固定3倍于羽毛球質(zhì)量的小金屬球,在丙羽毛球內(nèi)固定8倍于羽毛球質(zhì)量的小金屬球.然后讓它們從不同高度分別自由落下.并以豎直磚墻為背景,當進入豎直磚墻的區(qū)域時,用數(shù)碼相機自動連續(xù)拍攝的方法記錄羽毛球的運動過程.如圖是其中的一段.
請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該小組在拍攝羽毛球的運動過程中,選擇以豎直磚墻為背景的作用是______.
(2)對于圖中的這段運動過程.甲、乙、丙羽毛球所做的運動都是______運動.
(3)對于圖中的這段運動過程.乙羽毛球下落時受到空氣阻力大小為______;假設(shè)甲羽毛球下落的速度為v,則丙羽毛球下落的速度為______;由此可以得出的實驗結(jié)論是______.

【答案】分析:(1)物體的運動過程中需要記錄路程和時間,在本題中記錄時間采用的是照相機在相同的時間間隔進行拍照的方法,而記錄路程則可以用兩次拍照期間羽毛球的移動距離來表示.
(2)根據(jù)速度的公式,和各種運動形式的特點相結(jié)合可以判斷出羽毛球的運動狀態(tài).
(3)由于物體做勻速直線運動,所以受到的力是平衡力,因此空氣的阻力等于重力.
解答:解:(1)每塊磚的厚度是相同的,故而可以起到刻度尺的作用.
(2)由圖可以看出,在相等的時間間隔內(nèi),相同的羽毛球移動的距離是相等的,結(jié)合勻速直線運動的概念,可以判斷出它們都是在做勻速直線運動.
(3)乙羽毛球是在做勻速直線運動,所以它受到的空氣阻力等于重力,乙羽毛球的重力=(m+3m)g=4mg,所以它受到的空氣阻力也是4mg.
從圖象中可以看出相同的時間內(nèi)甲移動一格磚的距離的時候,丙移動了3格,所以丙的速度是甲的3倍.
對三個羽毛球所受的重力和速度進行比較可以看出空氣阻力與速度平方成正比.
故答案為:
(1)測量路程的標尺.
(2)勻速直線.
(3)4mg;3v;羽毛球受到的空氣阻力與速度平方成正比.
點評:解題時注意要認真的審題,充分的找出題目中所包含的各項條件,只有條件充足、分析到位才能順利的獲得正確的題解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?溫州)為了研究影子長度與哪些因素有關(guān),某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖的實驗:在水平地面上豎直固定一根長桿,長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點光源A).
(1)保持短木條的長度和位置不變,該同學(xué)將點光源A從圖示位置逐漸向上移動,測得數(shù)據(jù)如下表:
點光源的高度H/cm2030405060
影子長度L/cm3015107.56
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗,想要驗證的假設(shè)是
影子的長度與點光源的高度的關(guān)系
影子的長度與點光源的高度的關(guān)系

(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得到:在點光源逐漸上移過程中,若點光源高度的增加量相同,則影子長度L的變化量
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)圖中S可表示點光源到短木條的距離,如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系,應(yīng)如何操作
保持短木條的長度和點光源的高度不變,改變短木條的位置.
保持短木條的長度和點光源的高度不變,改變短木條的位置.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?宜賓)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一個有趣的元件(如圖甲所示):透明玻璃殼內(nèi)有一個標有“6V 3W”字樣的小燈泡L(阻值不變)和一個由一種特殊金屬絲制成的導(dǎo)體R0,A、B、C是其外露的三個接線柱.為進一步了解導(dǎo)體R0的某些特征,他們使用了如圖乙所示電源電壓恒為6伏的實驗裝置:把導(dǎo)線M,N分別與A,C接線柱相連,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P,測得了一組電流表和電壓表的讀數(shù),并繪制成圖丙所示曲線.
(1)小燈泡L的電阻值為
12
12
Ω,當它正常工作時,通過的電流是
0.5
0.5
A.
(2)小明同學(xué)在原來連線的基礎(chǔ)上,再用導(dǎo)線連接A、B兩個接線柱,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端,此時電流表的示數(shù)是多少安培?
(3)若把導(dǎo)線M、N分別接到A、B接線柱上,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端,則小燈泡消耗的電功率為多少?(溫馨提示:本小題可用作圖法輔助求解)
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜興市二模)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一個有趣的元件(如圖甲所示):透明玻璃殼內(nèi)有一個標有“6V 3.6W”字樣的小燈泡L(阻值不變)和一個由一種半導(dǎo)體材料制成的導(dǎo)體R0,A、B、C是其外露的三個接線柱.為進一步了解導(dǎo)體R0的某些特征,他們使用了如圖乙所示電源電壓恒為6V的實驗裝置,把導(dǎo)線M、N分別與A,C接線柱相連,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P,測得了一組電流表和電壓表的讀數(shù),并繪制成圖丙所示曲線.
(1)小燈泡L的電阻和它正常工作時的電流是多少?
(2)小明同學(xué)在原來連線的基礎(chǔ)上,再用導(dǎo)線連接A、B兩個接線柱,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端,此時電流表的示數(shù)是多少安培?
(3)若把導(dǎo)線M、N分別接到A、B接線柱上,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端,則小燈泡消耗的電功率為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究影子長度與哪些因素有關(guān),某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖所示的實驗:在水平地面上豎直固定一根長桿,長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點光源A).
(1)保持短木條的長度和位置不變,該同學(xué)將點光源A從圖示位置逐漸向上移動,測得數(shù)據(jù)如下表:
點光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長度L/cm 30 15 10 7.5 6
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗,想要驗證的假設(shè)是:
影子的長度與點光源的高度的關(guān)系
影子的長度與點光源的高度的關(guān)系

(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可得出:在點光源逐漸上移過程中,若點光源高度的增加量相同,則影子長度L的變化量
減小
減小
  (選填“增大”、“減小”或“不變”).
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究影子長度與哪些因素有關(guān),某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下猜想:
①影子長度可能與物體離光源的遠近有關(guān)②影子長度可能與光源的高度有關(guān)③影子長度可能與物體高度有關(guān).
于是同學(xué)們開始設(shè)計并進行實驗,實驗裝置如圖:在水平地面上豎直固定一根長桿,長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點光源A).
(1)保持短木條的長度和位置不變,該同學(xué)將點光源A從圖示位置逐漸向上移動,測得數(shù)據(jù)如下表:
點光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長度L/cm 30 15 10 7.5 6
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實驗,想要驗證的假設(shè)是
(填猜想序號)
(2)分析上述實驗數(shù)據(jù)還可:在點光源逐漸上移過程中,若點光源高度的增加量相同,則影子長度L的變化量
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)圖中S可表示點光源到短木條的距離,如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系,具體操作是:保持
點光源高度H
點光源高度H
不變,改變
點光源到短木條的距離s
點光源到短木條的距離s
.(兩空同時答對才可得分)
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