5．小明同學(xué)的身高為160cm．

分析 此題考查對生活中常見物體長度的估測，結(jié)合對生活的了解和對長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識，填上符合實際的單位．

解答 解：
成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，所以小明的身高在160cm左右．
故答案為：cm．

點評 長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對研究對象作出判斷．如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．

練習(xí)冊系列答案
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（1）物體的質(zhì)量；
（2）木塊受到的拉力大�。�

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16．如圖所示，A、B為兩個相同的音叉，C是粘在音叉叉股上的平面鏡，D為一較大的平面鏡，E為固定的小激光筆，F(xiàn)為天花板．實驗時，用橡皮錘敲響音叉B，聽到聲音的同時，會觀察到天花板上的光斑位置發(fā)生變化．這個現(xiàn)象中包含的物理知識有哪些？（寫出二點即可）．（1）發(fā)聲的物體在振動；（2）聲音可以在空氣中傳播．

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13．某同學(xué)測量一物體的長度，記錄了四次測量結(jié)果，錯誤的是（　�。�
A．4.82 cmB．4.83 cmC．4.95 cmD．4.81 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．如圖所示，杠桿OA在圖示位置靜止，畫出阻力臂l2及最小動力F1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“研究杠桿平衡”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端的平衡螺母向左（填“左”、“右”）邊轉(zhuǎn)動，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點4格的A處掛了3個鉤碼，如圖1所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右C處掛上4個  鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論，這樣做的目的是避免偶然性，得到普遍規(guī)律．．由此，總結(jié)出杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有用/J測力計拉力F/N測力計移動距離S/m總功
W總/J		機(jī)械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
 
240.10.41.60.30.4883.8%
 
340.1　1.10.50.55 
 
（4）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖2所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb，則Fa 小于Fb（填“大于、小于、等于”）．
（5）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一只小鳥在平靜的湖面上飛過，水深10m，當(dāng)小鳥距水面4m時，小鳥在湖面的“倒影”距小鳥8m，它是由于光的反射形成的．

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14．如圖所示測量未知電阻阻值和電功率的實驗電路圖，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是（　�。�
A．增大  增大B．增大  減小C．減小  增大D．減小  減小

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15．公共場所都貼了如圖所示的標(biāo)志，這主要是考慮到一人吸煙，多人受害．原因是（　�。�
A．物質(zhì)是由分子組成的B．分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動
C．分子之間存在斥力D．分子之間存在引力

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