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17.在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中,甲、乙、丙三組同學分別以槽中液體為研究對象進行實驗.他們在兩端開口、粗細均勻的玻璃管的下端貼一個比管口稍大的塑料薄片,并將玻璃管豎直插入液體槽中,然后順著管壁從上端開口處向管內緩緩注水,如圖所示,直至觀察到薄片脫離管口下落.記錄玻璃管的關口面積S,槽中液體密度ρ和玻璃管插入溶液的深度h,測出注入水貫眾水的質量m,運用公式p=FS=mgS,計算出管內水產生的壓強p.改變深度h,重復實驗.甲組同學還選用了粗細不同的玻璃管進行實驗.所有數(shù)據(jù)均記錄在下表.(薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計)
小組槽中液體密度ρ(g/m3序號深度h(米)管口面積S(×10-42質量m(×10-3千克)管內水產生的壓強p(帕)
0.810.05520392
20.1540784
30.25801568
40.2101601568
1.050.05525490
60.1550980
70.251001960
1.280.05530588
90.15601176
100.251202352
①在此實驗中,經(jīng)分析得出,當薄片恰好脫離管口時,薄片處管外液體的壓強等于管內水產生的壓強(選填“等于”或“小于”).
②各組同學分析了本組的實驗數(shù)據(jù)和相關條件,其中乙組同學由實驗序號5、6、7初步得出:同種液體內部的壓強與深度成正比.甲組同學由實驗序號3、4初步判斷:玻璃管的粗細與本實驗研究結論的獲得無關(選填“有關”或“無關”).
③三組同學互動交流,分析實驗序號1、5、8的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)液體內部的壓強(p1、p5、p8)與密度(ρ、ρ、ρ)滿足關系\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}=\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}=\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}},可以歸納得出的初步結論:相同深度,液體內部的壓強與液體密度成正比.
④進一步綜合分析表中數(shù)據(jù),經(jīng)運算歸納得出:液體內部的壓強與液體密度和深度的乘積的比值是一個定值.

分析 ①薄片恰好脫離管口時,受到平衡力的作用,受力面積相同,壓強相同.
②由于薄片恰好脫離管口時,管內壓強和管外壓強相等,乙組同學根據(jù)管外壓強和液體深度的比值確定同種液體內部的壓強與深度成正比.
甲組同學由實驗序號3、4的液體一定、深度一定、粗細不同,但是壓強相同,得到液體壓強跟粗細的關系.
③要想得到相同深度,液體內部的壓強與液體密度成正比,液體內部壓強與題意密度的比值為定值.
④液體內部壓強跟液體深度成正比,跟液體的密度成正比,再從液體壓強跟液體深度和液體密度的乘積是否為定值去分析.

解答 解:①當薄片恰好脫離管口時,受到平衡力的作用,薄片上下的受力面積相同,根據(jù)P=\frac{F}{S},薄片處管外液體的壓強等于管內水產生的壓強.
②乙組同學實驗5、6、7,\frac{P}{h}=9.8,保持不變,所以在液體密度一定時,同種液體內部的壓強與深度成正比.
甲組同學實驗3、4,液體的密度一定、深度一定,管的粗細不同,但是液體的壓強相同,所以玻璃管的粗細與本實驗研究結論無關.
③實驗1、5、8,液體的深度一定,發(fā)現(xiàn)\frac{P}{ρ}=0.49,保持不變,相同深度,液體內部的壓強與液體密度成正比.液體內部的壓強(P1、P5、P8)與密度(ρ、ρ、ρ)滿足關系\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}=\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}=\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}}
④、液體密度一定時,\frac{P}{h}保持不變;液體深度一定時,\frac{P}{ρ}保持不變.經(jīng)過計算\frac{P}{ρh}=9.8,保持不變?yōu)槎ㄖ担?br />故答案為:①等于;②5、6、7;無關;③\frac{{P}_{1}}{{ρ}_{甲}}=\frac{{P}_{5}}{{ρ}_{乙}}=\frac{{P}_{8}}{{ρ}_{丙}};④液體密度和深度的乘積.

點評 本題利用數(shù)學方法,當兩個量的比值為定值時,這兩個量成正比.本題研究了液體壓強跟液體深度成正比,跟液體的密度成正比.本題考查了學生對數(shù)據(jù)處理的能力,比較難,要想做好本題目,需要對液體壓強跟液體深度和密度有一個正確的理解.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在下列實驗中,進行多次測量,記錄多組數(shù)據(jù)的目的與研究“串聯(lián)電路的電流特點”相同的是( �。�
A.用刻度尺測量物理課本的長度B.研究“電流與電壓的關系”
C.“用電壓表、電流表測電阻”的實驗D.“測小石塊的密度”的實驗

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8.如圖所示,某實驗小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗,進行了以下實驗步驟:
(1)將凸透鏡正對太陽,在另一側移動光源,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個最小、最亮的光斑,這個操作的目的是測量凸透鏡的測量凸透鏡的焦距(選填“物距”、“像距”或“焦距”).
(2)如圖所示,將光具座上點燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調節(jié)在同一高度,但是調節(jié)完畢后,移動光屏始終找不到像,這是因為物距可能小于焦距或等于焦距,應將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動一段距離后,才能在光屏上得到燭焰清晰的像.
(3)把蠟燭移動到B處,移動光屏可得到放大的像(選填“放大”或“縮小”).
(4)如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則燭焰在光屏上的成像情況是A
A、完整但是亮度較低的像
B、一半的像
C、無法成像.

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5.課堂上,李老師在黑板上寫下了幾個關于物理知識的常識,其中有正確的也不有正確的.下列你認為正確的組合是( �。�
①電話是奧斯特發(fā)明的;                      ②電話的聽筒中用到了電磁鐵;
③電磁波在真空中的傳播速度約為3.0×108m/s;   ④無線電波不屬于電磁波.
A.①②B.①③C.②③D.③④

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12.請保留作圖痕跡
(1)如圖1所示,OB是一束光線由空氣射到水面后的反射光線,在圖中畫出入射光線,并畫出折射光線的大致方向.
(2)如圖2兩透鏡組合中有一個焦點F是重合的,請畫出光線經(jīng)過兩透鏡的光路.
(3)請在圖3中畫出眼睛能看到蠟燭S點的像S′的一條光路圖.
(4)A′B′是物體AB經(jīng)凸透鏡成的像,CC′是主光軸,在圖4中準確的位置上畫出透鏡應該在的位置和其右焦點F的位置.

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2.2013年12月2日,“嫦娥三號”在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,實現(xiàn)中國月球著陸器和月球車著陸月球的目標.由于月球中沒有大氣,“嫦娥三號”只能采用噴氣式著陸.為了“嫦娥三號”能平穩(wěn)著陸月球,嫦娥三號應該正向(選填“正向”或“背向”)月球噴氣.“嫦娥三號”登陸月球后,月球車將對月球表面進行巡視,為保證月球車的能量供應,月球車上還搭載了一核燃料電池,電池內有放射性元素钚-238,核燃料電池工作時核能轉化為電能,月球上氦含量比較豐富,科學家預測,只要有八噸氦讓其進行輕核聚變(選填“輕核聚變”或“重核聚變”)就可以解決全球幾十年的能源問題.

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9.2014年10月7日,瑞典皇家科學院宣布將2014年諾貝爾物理學獎授予日本科學家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科學家中村修二,以表彰他們發(fā)明藍色發(fā)光二極管(LED),并因此帶來新型的節(jié)能光源.要通過混合色光獲得白光,除藍光外,還需要的兩種色光是( �。�
A.黃光和綠光B.綠光和橙光C.紅光和綠光D.橙光和紅光

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6.如圖是某同學“測滑輪組機械效率”的實驗裝置,并做了如表實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力
F(N)
測力計移動距離s
(m)
20.10.40.3
(1)如果你對該同學的實驗記錄進行有關分析,就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在于使用滑輪組時做的有用功大于總功.如圖是測力計的放大圖,結合圖你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因,其原因是彈簧測力計的示數(shù)讀錯.糾正錯誤后,可計算該滑輪組的機械效率為83.3%.
(2)若僅增加鉤碼的個數(shù),該滑輪組有機械效率將增大.

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7.作圖:
(1)用一個定滑輪和一個動滑輪組裝組有兩種繞線方法.小明和小科各選取一種方法做實驗.小明采用了如圖1所示甲的繞線方法組裝滑輪組.小科采用了另一種繞線方法組裝滑輪組,請幫助小科在圖乙中畫出滑輪的繞線.
(2)如圖2所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分.該裝置中AOB實為一個杠桿,O是杠桿的支點,請畫出剎車時它所受的阻力F2和動力臂L1

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