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瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:a、按圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓.
(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整.(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)
(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關________填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到________的位置.(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:________,原因是________.
(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;
UAB/VUBC/VUAC/V
1.41.52.9
(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:________.
(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:________.彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作________.

解:(1)該題中,據(4)中所提示的信息可以判斷該電壓表應選擇小量程,且并聯在小燈泡兩端;變阻器應串聯在電路中個,且解法是一上一下;答案見下圖;

(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關斷開;且閉合開關前滑片打到最大阻值處,所加據圖能看出,滑片的左邊的電阻絲接入電路,故閉合開關前滑片應打到最右端;
(3)據圖能看出,若瑞瑞同學用上面的方法測出滑動變阻器R兩端的電壓時,電壓表的正負接線柱接反了,所以不能測出滑動變阻器R兩端的電壓;
(5)據表格能看出,串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和;
(6)他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律
故答案為:(1)答案見上圖;(2)斷開;右端;(3)不能;電壓表的正負接線柱接反;(5)串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和;(6)實驗次數太少;調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據;
分析:(1)據(4)中所提示的信息可以判斷該電壓表應選擇小量程,且并聯在小燈泡兩端;變阻器應串聯在電路中個,且解法是一上一下,故據此連接電路即可;
(2)在連接電路時,開關要斷開,且滑片應打到最大阻值處;
(3)從電壓表的正負接線柱是否正確的角度分析即可判斷;
(5)分析串聯電路中電壓的規(guī)律即可得出結論;
(6)通過實驗獲得結論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數據,從而可以對數據進行歸納分析,以此獲得結論.
點評:本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯電路的電壓規(guī)律去分析解答,需要注意的是在電學實驗中,連接電路時開關都必須是斷開的.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:a、按圖甲所示的電路圖連接電路;b、閉合開關,用電壓表測出L兩端的電壓;c、在測滑動變阻器R兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到滑片P上的C點;d、測出AC間的電壓.
(1)請你用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路圖,幫助瑞瑞同學將乙圖中的實物電路圖連接完整.(電源電壓不超過3V,連線不能交叉)
(2)在按電路圖連接電路時,應先將開關
斷開
斷開
填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到
右端
右端
的位置.(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反
電壓表的正負接線柱接反

(4)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下右表格中;
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
(5)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和

(6)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
實驗次數太少
實驗次數太少
.彌補瑞瑞同學設計不足下一步如何操作
調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據
調節(jié)滑動變阻器R的阻值多測幾組數據

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學準備對串聯電路的電壓規(guī)律進行探究.主要步驟如下:
a、按圖所示的電路圖連接電路;
b、閉合開關,用電壓表測出R1兩端的電壓;
c、在測R2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
d、測出AC間的電壓.
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出R2兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了

(3)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中;
(4)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:
串聯電路中,總電壓等于各導體兩端電壓之和
串聯電路中,總電壓等于各導體兩端電壓之和

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.5 3.9
(5)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
實驗次數少
實驗次數少

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科目:初中物理 來源: 題型:

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斷開
斷開
(填“斷開”或“閉合”),再滑動變阻器的滑片p移到
右端
右端
的位置.(填“左端”或“右端”)
(3)瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器R兩端的電壓?答:
不能
不能
,原因是
電壓表的正負接線柱接反
電壓表的正負接線柱接反

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UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.5 2.9
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串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和
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c、在測R2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
d、測出AC間的電壓.
(1)在拆接電路時,開關必須________.
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出R2兩端的電壓?答:________,原因是________.
(3)方法改正后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中;
(4)分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論是:________.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.53.9
(5)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:________.

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