5.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過(guò)程中( 。
A.動(dòng)能減小,勢(shì)能不變,機(jī)械能不變B.動(dòng)能不變,勢(shì)能減小,機(jī)械能減小
C.動(dòng)能減小,勢(shì)能增大,機(jī)械能不變D.動(dòng)能不變,勢(shì)能增大,機(jī)械能減小

分析 (1)動(dòng)能的影響因素是物體的質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大;
(2)重力勢(shì)能的影響因素是物體的質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,高度越高,重力勢(shì)能越大;
(3)動(dòng)能和勢(shì)能總稱為機(jī)械能.

解答 解:跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過(guò)程中,質(zhì)量不變,勻速下落,所以動(dòng)能不變;下落高度減小,重力勢(shì)能減小,因此機(jī)械能減小.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的影響因素,難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.某市科技館有機(jī)器人和參觀者下象棋的展臺(tái).機(jī)器人取放棋子時(shí)用一根“手指”接觸棋子表面就可以實(shí)現(xiàn)(如圖),其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵.
(1)機(jī)器人取放棋子是利用了電磁鐵的磁性有無(wú)(選填“磁性有無(wú)”或“磁極方向”)可以控制的特點(diǎn);
(2)制作象棋棋子的材料應(yīng)該是下列常見(jiàn)金屬材料中的A    
A.鐵   B.銅   C.鋁;
(3)這種棋子最好不要放置在潮濕的環(huán)境中保存,是因?yàn)槠遄右咨P,影響使用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.兩個(gè)底面積不等的圓柱形容器,分別盛有甲乙兩種不同的液體,將兩個(gè)完全相同的小球分別浸入這兩種液體中,小球靜止時(shí)的位置如圖所示,此時(shí)兩液面剛好齊平.若將這兩小球從液體中取出,則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)的變化量△p、△p的大小關(guān)系是( 。
A.△p一定小于△pB.△p一定等于△p
C.△p一定大于△pD.△p可能小于△p

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏,5秒鐘內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體橫截面的電荷量為3庫(kù),則通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.6安,電流做功為18焦.當(dāng)通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.5安時(shí),導(dǎo)體的電阻為10歐.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.中國(guó)科技大學(xué)能源七名學(xué)生聯(lián)手設(shè)計(jì)的“波浪發(fā)電機(jī)”在“大學(xué)生美麗中國(guó)綠色創(chuàng)意大賽”上獲得冠軍.該“波浪發(fā)電機(jī)”的主體是由五個(gè)長(zhǎng)約50厘米,寬約20厘米的圓柱體構(gòu)成,圓柱體外部由密封塑料包裹,內(nèi)部裝有彈簧振子、鐵塊和亞克力(一種塑料),彈簧振子作為發(fā)電機(jī)的動(dòng)子,在發(fā)電機(jī)收到海洋波浪的作用力時(shí),彈簧振子就開(kāi)始通過(guò)做切割磁感線運(yùn)動(dòng)發(fā)電,單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年可發(fā)電537度(即537KWh),若島上居民小明家用該發(fā)電機(jī)來(lái)供電,將一只“220V 100W”的燈泡,接在照明電路中,則:
(1)理論上,單個(gè)波浪發(fā)電機(jī)一年發(fā)的電能使該燈泡正常發(fā)光多少小時(shí)?
(2)小明發(fā)現(xiàn),用輸電線把電從發(fā)電機(jī)引到家中燈泡時(shí),燈泡亮度比正常發(fā)光時(shí)要暗一些.經(jīng)測(cè)量,電路中實(shí)際電壓為198V,求燈泡的實(shí)際功率?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明與父母坐觀賞船沿護(hù)城河航線從趵突泉通往大明湖,看到沿岸垂柳緩緩后退,這是以觀賞船為參照物.大片公園和濕地有效改善了我市的生態(tài)環(huán)境,無(wú)論酷暑寒冬濕度都能調(diào)節(jié)空氣的溫度,是因?yàn)樗谋葻崛葺^大以及蒸發(fā)吸熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動(dòng),體重較輕一方通常會(huì)遠(yuǎn)離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論之后,決定探究杠桿的平衡條件.
(1)小梅組提出的猜想是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂;小亮組提出的猜想是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂;小明組提出的猜想是:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離;小剛提醒小梅組的同學(xué),他們的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加減.
(2)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí),杠桿的平衡位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(3)小亮想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案:一種按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好,請(qǐng)你說(shuō)明理由:乙;便于從杠桿上直接讀取力臂.

(4)小明用丁圖中的裝置完成了三次實(shí)驗(yàn),根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”的結(jié)論驗(yàn)證了自己組的猜想,但與其他組交流討論以后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論并不可靠.除了參考表二小組梅組的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)小明組的實(shí)驗(yàn)提出進(jìn)一步改進(jìn)措施去掉一側(cè)鉤碼,換用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉.
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離L1(cm)阻力F2(N )支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離L2(cm)
12112
24224
32222
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示是四種常用實(shí)驗(yàn)器材,其中用來(lái)測(cè)量液體體積的是(b),測(cè)量電壓的是(c),測(cè)量物體質(zhì)量的是(a),可用來(lái)研究杠桿平衡條件的是(d).(均選填字母)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,小剛站在高臺(tái)上通過(guò)滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B.假設(shè)在拉繩子的過(guò)程中,小剛對(duì)繩子的拉力與對(duì)高臺(tái)的壓力始終在同一直線上,不計(jì)繩重和摩擦.已知小剛的質(zhì)量為50Kg;鞋底與高臺(tái)的接觸面積為400cm2,物體A的質(zhì)量為54Kg,物體B的質(zhì)量為84Kg,動(dòng)滑輪的質(zhì)量為6Kg.當(dāng)提升物體A時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為90%,此時(shí)小剛對(duì)高臺(tái)的壓強(qiáng)是17500Pa;當(dāng)提升物體B時(shí),小剛拉力做功的功率為180W,則物體B上升的速度為0.2m/s.( g取10N/Kg)

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同步練習(xí)冊(cè)答案