【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，實驗時應(yīng)選擇茶色玻璃板來代替平面鏡．選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的；電視機的遙控器能發(fā)射一種不可見光．即 ， 以實現(xiàn)對電視的控制．

【答案】大��；紅外線
【解析】解：（1）兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的．（2）電視遙控器前端的發(fā)光二極管，能發(fā)出不同的紅外線來實現(xiàn)電視遙控，紅外線是看不見的光． 所以答案是：大小；紅外線．
【考點精析】通過靈活運用平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案，掌握平面鏡成像的特點：像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．原理：光的反射現(xiàn)象．所成的是虛像即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園，9：35開車出發(fā)，并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表，如圖所示，求：

（1）在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過計算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？

（2）該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】透鏡焦距f的長短標(biāo)志著折光本領(lǐng)大小。焦距越短，折光本領(lǐng)就越強。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫作透鏡的焦度，用Φ表示，即Φ＝。平常我們說的眼鏡片的度數(shù)就是鏡片的透鏡焦度乘以100的值。凸透鏡的度數(shù)是正值，凹透鏡的度數(shù)是負(fù)值。

(1)求焦距分別為0.25m和0.5m的透鏡，其焦度分別為多少？

(2)＋300度和－400度的眼鏡片，它們的焦度是多少？焦距又是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是

A．該凸透鏡的焦距是16cm

B．當(dāng)u=12cm時，在光屏上能得到一個縮小的像

C．當(dāng)u=20cm時成放大的像。投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

D．把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗裝置如圖所示：

（1）實驗室中有兩只焦距不同的凸透鏡：A．焦距為10cm、B．焦距為30cm，要使實驗順利進(jìn)行，宜選用__（選填“A”或“B”）凸透鏡．

（2）選用合適的凸透鏡進(jìn)行實驗，當(dāng)它們處于如圖所示的位置時，在光屏上能得到清晰的像，則該像是__（選填“倒立”或“正立”）、__（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的實像．舉一例說明此成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用：__．

（3）如圖所示，將蠟燭稍靠近凸透鏡，光屏上的像變模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：

①若移動光屏，則應(yīng)將光屏__（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） 凸透鏡；

②若不移動光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的__（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，小明用紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，又用同樣的白色方格板做成光屏實驗裝置如圖所示：

（1）為了確定凸透鏡的焦距，小明將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個亮點為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，則確定出焦距f=_______（填“5cm”或“10cm”）。

（2）實驗時，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，這樣做的其目的是_______。

（3）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時，在光屏上成_______、_______、_______像，如果他將光源F再移近凸透鏡一些，這時光屏應(yīng)向_______（填“左”或“右”）移動，才能獲得清晰的像。

（4）同學(xué)們對小明使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價，其中錯誤的是_______

A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小

C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測出物距和像距

D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為2cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗是根據(jù)公式 v= 進(jìn)行速度計算的．

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較 （填“大”或“小”）．

（3）請根據(jù)圖中信息回答SAB= cm； tBC= s；VAB= m/s；VBC= m/s．

（4）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越 ，是在做 運動．

（5）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度VAC偏 （選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平雪地上滑行的運動員如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.運動員彎著腰是通過降低重心來增大重力
B.運動員受到的重力與地面對他們的支持力是一對平衡力
C.運動員滑行時有慣性，停下來就沒有慣性
D.停止蹬地運動員就慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的問題：

馬鈴薯，俗名土豆．因其生長適應(yīng)性強、產(chǎn)量高、烹制方法多樣等眾多優(yōu)點而廣受人們喜愛．馬鈴薯富含淀粉，是生產(chǎn)淀粉的重要原料．小明在淀粉廠參加綜合實踐活動，他跟隨師傅一起去采購一批淀粉含量不低于20%的馬鈴薯．下表是小明收集到的一些反映馬鈴薯相關(guān)信息的數(shù)據(jù)．在收購點，小明測出一只馬鈴薯質(zhì)量為0.22kg，體積為200cm3，準(zhǔn)備據(jù)此鑒定馬鈴薯是否符合廠里的采購要求．

馬鈴薯品種

①

②

③

④

⑤

密度/（gcm﹣3）

1.08

1.10

1.12

1.14

1.15

淀粉含量/%

14

18

22.5

26.5

29

收購價（元千克﹣1）

0.40

0.42

0.45

0.50

0.60

（1）在坐標(biāo)圖中畫出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖象．

（2）從圖象可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越 ．

（3）小明測量的這只馬鈴薯是否符合廠里的采購要求？ （填“是”或“否”）．

（4）淀粉含量高的馬鈴薯價格也高．在符合廠里采購要求的馬鈴薯品種中，價格相對便宜而出粉率又高的是： （填品種號）．

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同步練習(xí)冊答案