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13.如圖所示,一木塊在水平面上運動時在相等時間內連續(xù)拍攝4次“頻閃”照片,頻閃的時間間隔為0.02s.從頻閃照片可判斷,該木塊做勻速 (選填“勻速”或“變速”)直線運動.木塊從1位置到4位置運動的速度為0.9 m/s.

分析 (1)物體在相等的時間內通過的路程都相等,物體進行勻速運動;物體在相等的時間內通過的路程不相等,物體進行變速運動.
(2)刻度尺的讀數(shù):確定每一個大格和每一個小格的讀數(shù).在讀出準確數(shù)字之后,還要讀出估計數(shù)字,當物體的末端正對刻度尺的刻度時,也要讀出估計數(shù)字0,由v=$\frac{s}{t}$計算木塊從1位置到4位置運動的速度.

解答 解:(1)由于木塊在相等的時間內通過的路程相等,所以木塊是做勻速直線運動;
(2)根據(jù)圖示可知,木塊從位置1運動到位置4時,頻閃3次,故木塊所用的時間為t=0.02s×3=0.06s;
根據(jù)圖示可知,木塊運動的距離s=8.00cm-2.60cm=5.40cm=0.054m,
木塊從1位置到4位置運動的平均速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.054m}{0.06s}$=0.9m/s.
故答案為:勻速;0.9

點評 本題考查平均速度公式的應用,難度不大,關鍵是能從圖中讀出頻閃的次數(shù)和通過的距離.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.以下說法中錯誤的是( 。
A.托里拆利實驗測出了大氣壓的值
B.大氣壓隨高度的增加而增大
C.一切液體的沸點都隨氣壓的增大而升高
D.密閉容器內的氣體溫度不變時,體積減小,壓強增大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.王璽同學測量燒杯和水的總質量m1時,估計水和燒杯的總質量在120g左右.試加砝碼時.應用鑷子夾取100g、20g砝碼各1個放入右盤中,若指針左偏,應添加一個小砝碼,同時調節(jié)游碼直到橫梁再次平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖是小紅家進戶開關上漏電保護器的銘牌.以下關于該銘牌上數(shù)據(jù)的說法,正確的是(  ) 
A.漏電電流大于30 mA,保護器會在0.1 s內切斷電源
B.漏電時間超過0.1 s時,保護器才能動作
C.漏電電流達到20 A,保護器才能起作用
D.只有當進戶電壓大于220 V時,保護器才能起作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.關于探究“氣泡速度”的實驗,下列說法錯誤的是( 。
A.氣泡運動的路程與時間的關系圖象呈一直線
B.氣泡做勻速直線運動
C.氣泡每2s上升的距離相同
D.氣泡上升的速度越來越快

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是“探究動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置.
(1)實驗中通過觀察木塊被推動的距離的大小,來判斷小球動能的大。
(2)實驗中為了研究動能大小與質量的關系.需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是使不同質量的小球從同一高度處滾下.
(3)質量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示.
表一(鋼球撞擊時的速度為8cm/s)
序號鋼球質量
m/g,
木塊滑行距離
s/cm
110010
220020
330030
序號鋼球撞擊速度
v/m.s-1
木塊滑行距離
s/cm
1810
21640
32490
①分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:速度對物體的動能影響較大.
②分析表一這組數(shù)據(jù)可以得出的結論:在速度相同時,質量越大,動能越大.
分析表二這組數(shù)據(jù)可以得出的結論:在質量相同時,速度越大,動能越大.
③物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、轉換法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法是控制變量、轉換.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在“測定形狀不規(guī)則的實心小鐵塊的密度”的實驗中,小明同學的操作過程如圖(a)、(b)、(c)所示,當天平平衡時,右盤上的三個砝碼質量依次是50g、20g、5g,游碼位置如圖(a)所示.
(1)請你將小明同學所測得的數(shù)據(jù)填入表格相應的欄目內.
物理量鐵塊質量
m/g
適量水的
體積/cm3
鐵塊和水的
總體/cm3
鐵塊體積
V/cm3
測量值
(2)計算鐵塊密度的公式是ρ=$\frac{m}{V}$;鐵塊的密度ρ7.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在遠洋輪船的船舷上,都標有五條“吃水線”,又稱“載重線”,如圖所示.其中標有W的是北大西洋載重線,標有S的是印度洋載重線.當船從北大西洋駛向印度洋時,輪船受到的浮力分別為Fl和F2,若北大西洋與印度洋的海水密度分別為ρ1,ρ2,則有,F(xiàn)l=F2;ρ1>ρ2.(選填“>”、“<”或“=”)

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