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6．如圖所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（變化/不變）；
（2）從以上實驗現(xiàn)象分析可得出：重力方向是豎直向下．

分析 根據重力的方向總是豎直向下的來作答．

解答 解：（1）圖中的懸線OA和小球組成了重垂線，由于重力的方向總是豎直向下的，所以懸線OA保持豎直方向不變，即懸線OA與水平線的夾角為90°不變；
（2）通過分析得出的結論是：重力的方向總是豎直向下的．
故答案為：（1）不變；（2）豎直向下．

點評 本題是對重力方向的一個考查，我們要掌握重力的方向總是豎直向下的，也是應用物理知識解決實際問題的一個體現(xiàn)，體現(xiàn)物理知識服務于社會生活的理念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．不同物質相互接觸，物質分子彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散，它表明了構成物質的分子在永不停息地做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖1所示的實驗．

（1）實驗過程中，彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，讓木塊水平方向受力為二力平衡．
（2）在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是丁 （選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力有關；
（4）比較乙丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與表面粗糙程度有關．
（5）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗示數(shù)大于丁實驗示數(shù)，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，此探究過程中存在的問題是沒有控制物體間的壓力相同
（6）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是C
A、類比法      B、科學推理法    C、控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．教材中有許多實驗與現(xiàn)象的插圖，圖甲是比較物質的硬度；圖乙說明星系在遠離我們；圖丙說明分子間存在引力．圖丁紅墨水在水中散開，說明分子在不停地做無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中所用木塊和鋁塊的體積、形狀完全相同，底部粗糙程度不同，實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動．

a．圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力是2.2N．
b．圖乙、丙可用來探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．下表是小明在探究“重力大小與質量關系”實驗中得到的實驗數(shù)據．
測量對象質量m重力G比值g
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
（1）實驗中，需要的測量工具是彈簧測力計和天平．設計的表格中有一處缺陷是：表格中物理量沒有單位．
（2）通過定量分析表中數(shù)據，可以得出結論：物體所受重力大小和物體的質量成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．取一根鋼尺，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指將露出桌面的一端下壓至如圖所示a、b兩位置，手指感覺用力較大的是把鋼尺彎至b（填“a”或“b”）位置．這一現(xiàn)象既可以說明物體的彈性形變越大，產生的彈力就越大；同時又可以說明力的作用效果與力的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風…”．大多數(shù)同學是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的，歌曲中含有許多物理知識，例如：
（1）小船靜止在水面時，它受重力和水產生的浮力的作用，這兩個力是平衡力．
（2）船槳向后劃水，船向向前運動，說明物體間力的作用是相互的．
（3）使船運動的力的施力物體是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．我國運動員在一次國際賽事中獲得了女子75kg以上級舉重金牌，挺舉成績是165kg．請你估算一下，她在挺舉過程中對杠鈴做的功是（　�。�
A．3×102B．1×103C．3×103D．5×103

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