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14．從圖中可以讀出該球的直徑是1.50cm．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；
（2）起始端沒從0開始，把2.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
圖示刻度尺1cm分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；左邊的三角板對應的刻度值為2.50cm，右邊的三角板對應的刻度值為4.00cm，
球的直徑為4.00cm-2.50cm=1.50cm．
故答案為：1.50．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小強在探究“杠桿的平衡條件”時，經歷了如下的實驗步驟：
A．調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
B．在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；
C．改變動力或動力臂的大小，并重新調節(jié)，再次使杠桿平衡；
D．如此多次測量，得到多組數據．
（1）小強進行步驟A的調節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響，同時便于測量力臂；
（2）在步驟C中，當小強改變動力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來的操作步驟是（多選）ABC
A．改變動力臂大小          B．改變阻力大小
C．改變阻力臂大小          D．調節(jié)平衡螺母
（3）實驗獲得的數據如表：
實驗次數動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
145210
21.51035
3215310
4l20120
分析上表，杠桿平衡條件可表示為：F1L1=F2L2．
（4）當小強進一步做如圖所示的實驗時，發(fā)現不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請你對此作出評析：由于動力的方向沒有與桿垂直，因此此時的力臂不再等于OA長；．
（5）用彈簧測力計取代一側的鉤碼進行探究活動的最終目的是B
A．便于提供不同方向的拉力      B．便于正確認識力臂
C．便于直接讀出拉力的大小      D．便于測量力臂的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖，一束光線AO沿垂直于水中的平面鏡MN的方向由空氣入射到水面上的O點．請畫出光線AO射入水中的折射光線的大致方向及經平面鏡反射后的反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．電流是由于電荷定向移動形成的．金屬中的自由電子定向移動方向與電流方向相反．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．弦樂隊在演奏前，演奏員都要調節(jié)自己的樂器--擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的音調；在演奏過程中，演奏員要根據需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的響度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．一個額定電壓是2.5V的小燈泡，正常工作時的電阻約為8Ω，小明想測量它的額定功率．實驗室與如下器材“電源（電壓恒為6V）、電流表、電壓表、開關各一個、規(guī)格分別為“10Ω 1A”和“50Ω 0.5A”的滑動變阻器2個，導線若干．
（1）小明設計了圖甲所示電路，圖乙是小明根據電路圖連接的實物圖，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現小燈泡不亮，經檢查是由于一根導線連接錯誤，請你在圖乙中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線．

（2）為了完成實驗，他選用規(guī)格為50Ω0.5A的滑動變阻器．
（3）小明正確連線后，繼續(xù)實驗，閉合開關，發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，而電壓表示數超過量程，取下燈泡，兩表的指針位置不變．出現故障的原因可能是燈泡斷路．
（4）排除故障后，開始實驗．當電壓表的示數為2.5V時，電流表示數如圖丙所示為0.32A，小燈泡的額定功率是0.8W．
（5）實驗結束后，小明整理實驗器材時，發(fā)現滑動變阻器的AP部分比PD部分熱，這是因為AP部分電阻PD部分大，根據焦耳定律，在電流和通電時間相同的情況下，AP部分電阻PD部分產生的熱量多．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列物態(tài)變化過程中需要吸熱的是（　�。�
A．初夏，清晨林中彌漫白霧B．衣柜中樟腦丸放置一段時間后變小
C．俗話說“水缸穿裙子，老天要下雨”D．深秋，公園草地上出現了白霜

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．密度是物質的基本性質之一，利用密度可以鑒別物質．航空材料常采用高強度、低密度的合金材料制成，機床底座則需要用堅固、密度大的材料制成．

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