5.如圖,電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為5V、2V、8V,電流表的示數(shù)為0.4A.則L1兩端的電壓為3 V,L2兩端的電壓為2 V,電源電壓為11 V.通過(guò)L1、L2、L3的電流分別是0.4 A,0.4 A,0.4 A.

分析 由電路圖可知,三燈泡串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,電壓表V1測(cè)L1和L2兩端的電壓,電壓表V2測(cè)L2兩端的電壓,電壓表V3測(cè)L2和L3兩端的電壓;根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出各燈泡兩端的電壓和電源的電壓,根據(jù)串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)可知通過(guò)各燈泡的電流.

解答 解:由電路圖可知,三燈泡串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,電壓表V1測(cè)L1和L2兩端的電壓,電壓表V2測(cè)L2兩端的電壓,電壓表V3測(cè)L2和L3兩端的電壓,如下圖所示:

因?yàn)榇?lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以L2兩端的電壓U2=2V,
L1兩端的電壓U1=UV1-U2=5V-2V=3V,
L3兩端的電壓U3=UV3-U2=8V-2V=6V,
電源的電壓U=U1+U2+U3=3V+2V+6V=11V;
因?yàn)榇?lián)電路中各處的電流相等,
所以通過(guò)L1、L2、L3的電流均為0.4A.
故答案為:3;2;11;0.4;0.4;0.4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn),關(guān)鍵是電路圖串并聯(lián)的辨別和電表所測(cè)電路元件的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.如圖所示,水平桌面的正中央放著一個(gè)圓形魚(yú)缸,重為30N,其底面積為1200cm2,魚(yú)缸內(nèi)裝有0.2m深的水,水的質(zhì)量為27kg. 求:(取g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3
(1)魚(yú)缸內(nèi)所裝水的重力;
(2)魚(yú)缸底部受到水的壓強(qiáng);
(3)魚(yú)缸底部受到水的壓力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象如圖所示,則ρ=1×103kg/m3,甲乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系是p>p(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為了比較不同物質(zhì)吸收的熱量跟哪些因素有關(guān),小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
 次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量m/g 初溫t/℃末溫/℃加熱時(shí)間t/min 
 1 食用油 50 20 40
 2 食用油 50 20 60 10
 3 水 50 40 60 10
 4 水 100 40 60 20
(1)在實(shí)驗(yàn)中選取兩個(gè)相同規(guī)格的電加熱器使為了讓食用油和水在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同,這樣我們就可以根據(jù)加熱時(shí)間來(lái)判斷食用油和水吸收熱量的多少.
(2)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2我們可以得出;質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量越多.
(3)若要得出質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同的結(jié)論,我們可以比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3.
(4)分析表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2、3、4中的數(shù)據(jù),我們可以得出結(jié)論:物質(zhì)吸收熱量的多少和物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度有關(guān).
(5)若停止加熱后,質(zhì)量和溫度相同的食用油和水中,食用油的溫度降低的快.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,燭焰高8cm,發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像,他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合;如圖所示.
(1)B蠟燭的燭焰高8cm,蠟燭的像距玻璃板的距離是5cm.
(2)為了使像看起來(lái)更清晰,最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”).
(3)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡,主要目的是便于確定像的位置.
(4)該同學(xué)在B蠟燭的燭焰上放一根火柴,火柴不可能(選填“可能”或“不可能”)被點(diǎn)燃,這說(shuō)明燭焰的像是虛像.
(5)細(xì)心的同學(xué)透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí),看到在B處還有一個(gè)較模糊的像與B有部分重疊,出現(xiàn)這個(gè)像的原因是玻璃板的兩個(gè)面都成了像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.在北方的冬天,為了更好地保存蔬菜,常在菜窯里放幾桶水,這是利用水凝固(填物態(tài)變化名稱)時(shí)放熱(選填“吸熱”或“放熱”))使窯內(nèi)的溫度不會(huì)太低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列判斷正確的是(一些物質(zhì)的比熱容J/(kg•℃))( �。�
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×1030.39×103
A.不同物質(zhì)的比熱容不可能相同
B.在陽(yáng)光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.因?yàn)樗谋葻崛葺^大,所以沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差大
D.質(zhì)量相同的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

14.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),甲、乙兩表為電流表時(shí),兩表的示數(shù)之比為I:I=1:3;當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時(shí),兩表示數(shù)分別為U、U.下列判斷正確的是( �。�
A.R1:R2=1:2B.R1:R2=1:3C.U:U=3:1D.U:U=3:2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”,按如圖所示的電路圖正確連接電路,其中R1為定值電阻,滑動(dòng)變阻器R2標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R2的阻值,改變電路中的電流和各電阻兩端的電壓,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電阻R1
(歐)
滑動(dòng)變阻器R2
(歐) 
 A表示數(shù)
(安)
 V1表示數(shù)
(伏)
 V2表示數(shù)
(伏)
 V表示數(shù)
(伏)
 1 10 0 0.60 6.0 0 6.0
 210 20 0.20 2.0 4.0 6.0
 3 20 0 0.30 6.0 0 6.0
 4 20 20 0.15 3.0 3.0 6.0
 5 40 0 0.15 6.0 0 6.0
 6 40 20 0.10 4.0 2.0 6.0
①初步分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1或2或3或4或5或6中電壓表V1、V2和V的示數(shù),可得出組的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
②為了研究串聯(lián)電路中各處的電流關(guān)系,他們將實(shí)驗(yàn)序號(hào)2或4或6中電阻R1、R2兩端的電壓和電阻的比值與電流表的示數(shù)進(jìn)行比較,可歸納得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電流處處相等.
③初步分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)2或4或6中第二、三、四列的定值電阻R1,滑動(dòng)變阻器R2和電流表A的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和.
④該小組同學(xué)進(jìn)一步綜合分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(a)分別比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、3與4或5與6中定值電阻的R1阻值與電壓表V1的示數(shù)變化量,電流表A的示數(shù)變化量之間的關(guān)系,可以得到的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(b)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、3、與4和5與6中的電流表A的示數(shù)變化量與定值R1電阻的阻值、滑動(dòng)變阻器R2的阻值變化量之間的關(guān)系,可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比.

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