老師上課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)在下面講話，這聲音________噪聲，是因?yàn)開_______．

答案：是,影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

2、張老師上課時(shí)戴眼鏡的模樣很滑稽，如圖所示．她說：“我這樣戴眼鏡有獨(dú)特的效果──當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，既能從上面看得清后面的同學(xué)有沒有開小差，向下又能看清面前課本上的文字”．根據(jù)這些可判斷張老師所患的眼睛問題及所配戴的眼鏡的種類是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市二模）探究名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題：老師上課時(shí)在如圖1所示的電路中接入了一個(gè)“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對(duì)盒內(nèi)的某個(gè)元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了．針對(duì)此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因?yàn)槔蠋熢凇吧衩睾小眱?nèi)放有
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
，小燈泡后來變暗則是老師對(duì)盒內(nèi)的
滑動(dòng)變阻器的滑片
滑動(dòng)變阻器的滑片
進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？
進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個(gè)猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制
電阻
電阻
不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)，而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表．
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證：略
評(píng)估：（1）小宇與小杰的方案相比，
小杰
小杰
方案好些，原因是
操作簡(jiǎn)單
操作簡(jiǎn)單
．（寫出一點(diǎn)即可）
（2）小宇利用三個(gè)電阻分別進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律
．
（3）圖4甲是利用電阻
R2
R2
（選填R1、R2或R3）實(shí)驗(yàn)得到的圖象；乙是利用實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬天，家長(zhǎng)和老師都告誡同學(xué)們不要去封凍的河面上滑冰，但就是有個(gè)別同學(xué)不聽勸告．某同學(xué)偷偷滑冰，忽見冰有了裂縫，這時(shí)他應(yīng)采取的措施是（　�。�

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科目：初中物理 來源：2014屆青海民和回族土族自治縣五校八年級(jí)下學(xué)期期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

冬天，家長(zhǎng)和老師都告誡同學(xué)們不要去封凍的河面上滑冰，但就是有個(gè)別同學(xué)不聽勸告。某同學(xué)偷偷滑冰，忽見冰有了裂縫，這時(shí)他應(yīng)采取的措施是-（   ）。

A．立即調(diào)頭往河岸上奔跑           B．站住不動(dòng)，呼喊求救

C；立即調(diào)頭慢慢往河岸走           D．俯臥在冰上，慢慢往河岸爬行

 

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