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（2013?德陽）質量相同的A、B兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運動，它們運動的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則（　　）
分析：（1）由圖象可知，甲圖中路程和時間的比值不變，即為勻速直線運動；乙圖中路程和時間的比值變小，即不做勻速直線運動；
（2）在相同時間內，通過的路程越遠，其速度越大；
（2）物體靜止或勻速直線運動時處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力，大小相等；
（3）根據圖象讀出前6秒內甲乙通過的量程，根據速度公式求出平均速度，即可比較平均速度的大�。�
解答：解：A、甲圖中路程和時間成正比說明甲做勻速直線運動，乙圖中路程和時間的比值變小說明不做勻速直線運動，故A不正確；
B、由圖象可知：前6秒內，sA=0.4m，sB=0.6m，所以根據v=
s
t
可知A貨物運動的平均速度小于B貨物運動的平均速度，故B正確；
C、A貨物勻速直線運動，受到的重力和鋼索對它的拉力是一對平衡力，大小相等，故C不正確；
D、B貨物不是勻速直線運動或靜止狀態(tài)，所以所受重力和鋼索對它的牽引力不是一對平衡力，故D不正確．
故選B．
點評：根據圖象判斷物體是否做勻速直線運動、知道平衡力的辨別和平衡力與相互作用力的區(qū)別是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣東）利用如圖裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質量分別為mA、mB，（mA＜mB）．

（l）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
質量
質量
無關．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結論：
速度相同時，物體質量越大，動能越大
速度相同時，物體質量越大，動能越大
．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度
小于
小于
（填“大于”、“小于”或“等于”）．題圖丙中小球B到達豎直位置時的速度如題圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：
質量相同時，物體的速度越大，動能越大
質量相同時，物體的速度越大，動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?安陽二模）如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗．圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實驗中，mA=mC＜mB，鐵塊所處的初始高度hA=hB＜hC．
（1）為探究“重力勢能大小與物體的質量的關系”，應對比
A、B
A、B
兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結論是：
具有相同高度的物體，質量越大，重力勢能越大
具有相同高度的物體，質量越大，重力勢能越大
．
（2）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度的關系”，應對比
A、C
A、C
兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結論是：
在質量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大
在質量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大
．
（3）本實驗中金屬塊重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較木樁被打進沙坑的深度來間接比較的．下列四個研究實例中，同樣用到此研究方法的是
B
B

A．認識電流時，用水流進行類比
B．通過吸引小鐵釘的數目來比較電磁鐵的磁性強弱
C．在學習蒸發(fā)和沸騰時，通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點
D．牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?德陽）如圖所示是甲、乙兩種物質的質量和體積的關系圖象．若用質量相等的甲、乙兩種物質分別制成等高的實心圓柱體A、B，把它們并排豎放在水平地面上，則兩圓柱體A、B對水平地面的壓強之比為（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明同學在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風處晾曬，結合物理課上學過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關．請你根據你的生活經驗另提出一個不同的猜想：
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關
．
為了驗證自己的猜想，小明設計了如下的實驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究：

（1）通過A、B兩圖的對比，可以驗證猜想
②
②
；
（2）通過
AC
AC
兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的
表面積
表面積
（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是
只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
．

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