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如圖所示，小霖和小華同學在一起順流而下的竹排上，相對竹排而言，處于運動狀態(tài)的是（ ）

A．小霖同學 B．小華同學 C．岸邊的山 D．竹排上的凳子

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇江陰暨陽中學初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積；c與d不等高，但截面積相同．各量筒內裝有如圖所示的水．

某同學根據所聽音調的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與①氣柱的長短有關； ②量筒的橫截面積有關； ③水柱的長短有關．

⑴若探究“氣柱愈長，發(fā)聲的音調愈高”，應選量筒 （填字母代號）

⑵若選擇的是量筒b、c，則探究的是猜想氣柱發(fā)聲頻率與 的關系；

⑶若選擇的是量筒 （填字母代號），則他們探究的是氣柱發(fā)聲頻率與水柱長短的關系。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東龍口第五中學初三4月中考模擬物理卷（解析版） 題型：實驗題

在測定額定電壓為3.8V的小燈泡（電阻大約為10Ω）額定功率的實驗中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．

（1）請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮）．

（2）在連接電路時，開關必須 ．若有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器 （填“A”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實驗順利進行．

（3）在實驗中，若電壓表示數為2V，則小燈泡的實際功率 額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎上，為了能測量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向 （填“A”或“B”）端移動，當電壓表的示數為 V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W．

（4）小明根據測量小燈泡實際功率的多組實驗數據，作出了I﹣U圖象，如圖丙所示．結果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓 （填“成”或“不成”）正比，這是因為 ．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年湖北武漢部分重點學校聯(lián)考初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

光現(xiàn)象與我們的生活息息相關：

（1）電視機的遙控器可以發(fā)射一種不可見光，這種不可見光是 ，有時，不把它對準電視機，對著墻壁按按鈕也能控制電視機，（如圖1），說明這種光線也和可見光一樣，能發(fā)生 現(xiàn)象．

（2）如圖2所示是安裝在汽車上的“倒車防撞可視雷達”，安裝在車尾的攝像頭對準車后的障礙物，障礙物經攝像頭中的凸透鏡成 、 的實像，這個像通過電子裝置加工、調整并傳遞到顯示屏上，司機據此可以準確地了解車后的情況．如果看到顯示屏中的障礙物的像變大，則障礙物離車尾的距離變 ．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年湖北武漢部分重點學校聯(lián)考初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

將一支高1.5cm的發(fā)光棒放置在離凸透鏡15cm處，在凸透鏡的另一側的光屏上得到一個3cm高的像，則該凸透鏡的焦距可能為（ ）

A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北秦皇島昌黎縣初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

測量值與真實值之間的差異叫做 ．它不等同于錯誤，無論使用何種測量工具，采用什么測量方法，它總是 ，只能想辦法 ，而不能絕對避免．通常采用多次測量取 的方法來減小誤差．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北秦皇島昌黎縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形式的是（ ）

A．A與B B．A與C C．C與D D．B與C

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科目：初中物理 來源：2016屆山東夏津縣實驗中學初三上期期中質量檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

在用托盤天平測量物體的質量時，下列情況會造成測量結果偏小的是 （ ）

A．調節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤左邊就停止調節(jié)平衡螺母

B．調節(jié)天平平衡時，忘了把游碼放在左端的零刻度線處

C．使用磨損的砝碼

D．讀數時，實驗者頭部偏向游碼右邊，會造成視線與游碼左側的標尺不垂直

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建三明泰寧初中畢業(yè)生學業(yè)質量檢測物理卷（解析版） 題型：填空題

我國大亞灣核電站一號機組的發(fā)電功率為4.5×104kw，若這個機組連續(xù)發(fā)電一天（24小時），輸出的電能為 度。

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