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將20 Ω、30 Ω、60 Ω的電阻并聯(lián)在電路中,通過20 Ω的電阻的電流是0.3 A,通過60 Ω的電阻的電流是________,干路中的電流是________,并聯(lián)后的總電阻是________.

答案:0.1A,0.6 A,10 Ω
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

用粗細均勻的電熱絲加熱燒水,通電10min可燒開一壺水,若將電熱絲對折起來使用,電源電壓不變,則燒開同樣一壺水的時間是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

飛翔在家看完電視后,把遙控器一摁,電視關了.他發(fā)現電視機上還有一個指示燈亮著(此時,電視機處于待機狀態(tài)).飛翔想:這時電視機是否還在消耗電能呢?他設計了如下方案進行探究:讓電視機處于待機狀態(tài),然后拔掉其它所有電器的插頭或關掉開關,記下時間和家中電能表的讀數;去奶奶家住了兩天后回到家中,再記下此時的時間和電能表的讀數.記錄數據如表.問:
時      間 電能表示數/千瓦時
4月6日上午8:00 115.8
4月8日上午10:00 116.3
(1)在飛翔外出這段時間里,他家的電視機消耗的電能是
0.5
0.5
千瓦時.
(2)脈沖式電能表上標有“3000imp/kW?h”的字樣,如果該表在600分鐘閃過30次,則電視機處于待機狀態(tài)時的功率是多少?
(3)如果一年按300天,一天按10小時計算,計算該電視機處于待機狀態(tài)這一年,浪費的電能是多少?
(4)如果電能全部用于將20℃的水加熱到50℃,若每次洗澡需要50℃的熱水25kg,問:上題中所浪費的電能加熱水,共能洗幾次澡?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寶山區(qū)二模)某小組四位同學通過實驗探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過程如下:
(1)猜想和問題:他們在完成“電流表、電壓表測電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現電壓表示數幾乎不變,電流表示數增大一點.據此現象,他們提出:
( i)猜想:R1 R2兩個電阻組成的并聯(lián)電路的等效電阻一定比R1
(選填“大”或“小”).
( ii)問題:兩個電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的等效電阻與每個導體的電阻之間會存在怎樣的定量關系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實驗,先后將兩個電阻并接在電路AB兩點上,用電流表、電壓表測出相應的電流和電壓,并計算出對應的電阻.他們將有關的實驗數據記錄在表一中.
表一
同學 R1(歐) R2(歐) R  (歐)
小王 30 30 15
小李 15 10 6
小張 60 30 20
小徐 30 15 10
①通過交流各自的實驗數據,大家初步分析比較表一中的數據后得出:并聯(lián)電路的等效電阻總比電路中的任何一條支路中的電阻要
.由此他們驗證了猜想是
正確
正確
的(選填“正確”或“錯誤”).
②四位同學對表一中數據進行進一步計算處理得到表一中的每個電阻的倒數值(如表二所示).
表二
同學 R1(歐) R2(歐) R  (歐)
1
R1
(歐-1
1
R2
(歐-1
1
R
(歐-1
小華 30 30 15
1
30
1
30
1
15
小紅 15 10 6
1
15
1
10
1
6
小蔣 60 30 20
1
60
1
30
1
20
小葛 30 15 10
1
30
1
15
1
10
進一步分析比較表二中每位同學在實驗中得到的各電阻倒數之間的大小關系,得到它們間的定量關系是:
1
R
=
1
R1
+
1
R2
1
R
=
1
R1
+
1
R2

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?閘北區(qū)二模)小陳和小王為了探究物質質量與體積的關系,他們用A、B兩種物質進行實驗,實驗中多次改變物體的體積,并將體積和質量的數據記錄在表一、表二中.
表一 表二 表三
物質 實驗
序號
體積
(厘米3
質量
(克)
 
A
1 10 20
2 20 40
3 30 60
物質 實驗
序號
體積
(厘米3
質量
(克)
 
B
4 10 10
5 29 29
6 31 31
物質 實驗
序號
體積
(厘米3
質量
(克)
 
B
7 12 12
8 24 24
9 36 36
①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的質量與體積變化的倍數關系,可得出的初步結論是:對同一物質,
質量與體積成正比
質量與體積成正比

②小陳認為B物質的物體選取存在不足,請你幫助小陳找出不足之處:
實驗序號5和6兩個物體預設的體積靠得太近
實驗序號5和6兩個物體預設的體積靠得太近

③分析比較實驗序號1、4的數據,他們提出了猜想:體積相等的不同物質,質量一般是不同的.
在已有表一、表二實驗數據的基礎上,小陳重新選取了B物質中的物體,并測出了相應的體積和質量如表三所示.為了達到驗證上述猜想的目的,請結合表一、表二的實驗數據,分析表三設計的不足之處:
預設的體積無法體現“體積相等的不同物質,質量一般是不同的
預設的體積無法體現“體積相等的不同物質,質量一般是不同的

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明按照如圖所示的電路圖將元件接入電路,閉合開關后,電流表均有示數.已知U相同,R1=20Ω,R2=30Ω,R3=50Ω,則電路中電流表示數最小的是( �。�

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