16．我們的生活能量都來至于太陽內(nèi)部時刻發(fā)生的聚變（“聚變”或“裂變”）反應，太陽能和風能水能一樣都屬于能源中的可再生（“可再生”或“不可再生”） 能源．

分析 （1）太陽內(nèi)部進行著核聚變，由氫原子核聚變成氦原子核，釋放出核能．
（2）清楚可再生能源與不可再生能源的區(qū)別，使用之后可以在短時間內(nèi)從自然界中再次產(chǎn)生的能源是可再生能源，使用之后在短時間內(nèi)無法在自然界中再次產(chǎn)生的能源是不可再生能源．

解答 解：（1）在太陽內(nèi)部，氫原子核在超高溫作用下發(fā)生聚變，釋放巨大的核能．
（2）根據(jù)可再生和不可再生能源的區(qū)別，可知太陽能和風能、水能可以不斷獲得或重復利用，屬于可再生能源．
故答案為：聚變；可再生．

點評 本題考查了可再生能源和不可再生能源的特點，太陽能內(nèi)部核反應的類型，屬基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點”． 
（1）在連接電路時，開關應斷開．當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖所示，原因是電流表正負接線柱接反了．
（2）用電流表分別測出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復實驗，記錄數(shù)據(jù)如表．
實驗序號A處的電流IAB處的電流IBC處的電流Ic
第一次測量0.20.20.4
第二次測量0.30.30.6
第三次測量0.40.40.8
（3）該同學表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍．這個結(jié)論一定成立嗎？
答：不一定（選填“一定”或“不一定”）．為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該換用不同規(guī)格的燈泡多次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．在如圖中，根據(jù)標出的電流方向．把電源、電流表、電壓表三個元件符號填入電路空缺處，填進后要求：當電鍵閉合時，燈泡L1和L2串聯(lián)，且都能發(fā)光，電壓表測量L1電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．2012年6月3日我國自主研制的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴庇赡复蜿柤t09號大型海洋考船搭載，前往深海進行7000米深淺實驗．向陽紅09號的排水量為4500噸，滿載航行時它受到的浮力為4.5×107N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開關S閉合后，滑片向右移動時，電流表示數(shù)將變小，電壓表示數(shù)將變小．（兩空均選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關．
（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度，吸收的熱量不同．（填相同或不同）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．請在圖中畫出光由空氣中斜射入酒精時，反射光線和折射光線的大致位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，物體甲的長度為3.80cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關于熱現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．冬天早晨，在枯草和石頭上的霜是水蒸氣遇冷凝華形成的
B．夏天，冰棒周圍冒“白氣”是升華現(xiàn)象
C．水滴入沸騰的油鍋中，會有劇烈的響聲并濺起油花，是因為水的沸點比油的沸點高
D．煮肉時，水已沸騰肉未熟，要使肉盡快煮熟，火越大越好

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同步練習冊答案