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5.下列事例中,屬于利用慣性的是(  )
A.人踩到西瓜皮會滑倒
B.鋼筆不出墨水了,用力向下甩幾下就可以寫字了
C.公交車上常看到這樣的標語“車未停穩(wěn),請勿下車!”
D.渾身濕透的小狗不停地抖動身體,以抖落毛上的水

分析 慣性是一切物體都具有的,保持原來運動狀態(tài)不變的性質,合理利用慣性可給我們的生活帶來很大方便,但慣性有時也會給我們帶來很大的麻煩,尤其是在交通中,因為慣性的存在會造成一些交通事故的發(fā)生,具體分析各選項中的實例,明確利弊最終做出判斷.

解答 解:A、人踩到西瓜皮上時,腳會因為摩擦力減小而突然向前運動,而上身由于慣性仍會保持原來的運動狀態(tài),故容易摔倒,是慣性不利的一面,故A不合題意.
B、用力把鋼筆中的墨水甩出,屬于慣性現象應用.故B符合題意;
C、車未挺穩(wěn)時人若下車,即原來人是運動的,當人的腳與地面接觸后,運動停止,而人的上身由于慣性仍保持運動狀態(tài),故容易使人甩倒,是慣性不利的一面.故C不合題意.
D、渾身濕透的小狗,不停地抖動身體,以抖落體毛上的水,是利用了慣性,故D符合題意.
故選BD.

點評 以上實例都與慣性有關,但有的是利用了慣性,有的是慣性給我們帶來的不利影響或防止慣性不利影響的做法,分析時難度不大,但要注意是“利用”還是“克服”.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.燈泡L1、L2分別標有“4V、4W”和“3V、3W”的字樣,將他們并聯連接起來使用,干路中允許的最大電流為1.75A,此時L1消耗的電功率為2.25W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.用大小不同的力敲鼓,主要改變聲音的(  )
A.音調B.音色C.響度D.頻率

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,用一個動滑輪將質量為10kg,體積為4×10-3m3的沙子運上三樓,所用拉力為60N,求:
(1)沙子所受的重力;
(2)沙子的密度;
(3)動滑輪的機械效率.

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5.為了測量某金屬塊的密度,首先用天平測量金屬塊的質量,當天平平衡時,右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖甲所示,然后用量筒和水測金屬塊的體積如圖乙所示,下列數據正確的是( �。�
A.金屬塊的質量為39.4gB.金屬塊的體積為5L
C.金屬塊的密度為7.8×103kg/m3D.金屬塊的密度為7.88g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.現有兩個電阻元件,其中一個是由金屬材料制成的,它的電阻隨溫度的升高而增大,而另一個是由某種半導體材料制成的,其電阻隨溫度的升高而減�。F對其中一個元件R0進行測試,測得通過其中的電流與加在它兩端的電壓如表所示:
I/A0.300.600.801.201.802.603.10
U/A0.500.710.821.001.201.501.60
(1)根據表中數據,判斷元件R0可能是由半導體材料制成的,并簡要說明理由.理由其電阻隨溫度的升高而減�。�
(2)元件R0接入如圖1所示的電路中,閉合開關后,電流表讀數為1.80A.已知電路中的電源電壓為4.8V,此時定值電阻阻值為2Ω;
(3)小明為了探究流過R0的電流I與兩端電壓U的具體表達關系,做出了如圖2所示的U-I曲線,發(fā)現電流與電壓不成正比,沒有找到其規(guī)律.小明猜想:流過R0的電流I可能與兩端電壓的平方(即U2)有一定關系,于是與小東一道算出U2,如表:
 I/A  0.30 0.60 0.80 1.20 1.802.603.10
U/V 0.50 0.71 0.82 1.00 1.201.501.60
U2/V20.250.500.671.001.442.252.56
并根據表格數據做出I-U2的圖象(如圖3).
由表格及圖象中的數據規(guī)律推斷出電流I與電壓U的關系式為I=65U2(不考慮單位).
 

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.為探究“影響彈簧受力形變的因素”,興趣小組作出下列猜想:
猜想一:彈簧形變的大小可能與彈簧的長度有關.
猜想二:彈簧形變的大小可能與受力的大小有關.
猜想三:彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關.
他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對象.已知彈簧甲和丙是同種金屬絲,彈簧乙是另一種金屬絲,甲和乙原長均為6厘米,丙原長為9厘米,其他條件均相同,將彈簧的一端固定,另一端用彈簧測力計,以不同大小的力拉,如表是實驗數據記錄.
 彈簧受到的拉力(牛) 0 1
 甲 彈簧的長度(厘米) 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
 乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0
 丙 9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
(1)分析表中數據可知:在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度小于(選填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長的長度.
(2)要證實猜想一,需比較甲和丙兩組彈簧的數據.
(3)在彈性限度內,同一彈簧伸長量與它所受的拉力成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.在測“滑輪組機械效率”的活動中,瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作一標記A(如圖甲所示),然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼,當鉤碼上升的高度為H時,瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作另一標記B,并測得AB兩點間的距離為2H(如圖乙所示),則以下所求物理量正確的是(  )
A.拉力所做的功W=2FHB.拉力所做的有用功W有用=GH
C.該滑輪組的機械效率η<1D.該滑輪組的機械效率η=G3F

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.步入溫馨的物理考場,回想學習物理的樂趣,生活處處有物理.你早餐食用的一根油條的長度約為30cm,兩個雞蛋的重力約為1N.(填上合適的物理量的單位)

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