13.小敏看到工人要將油桶搬運(yùn)上汽車,常常用如圖所示的方法.他想探究一個(gè)問(wèn)題:沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?

(1)你認(rèn)為小敏探究搬運(yùn)同一物體,沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制的變量是高度、粗糙程度.
(2)小敏選用了一把彈簧秤、一塊8牛的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的木板,按如圖1所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2米不變.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:
次數(shù)物重G/牛斜面高h(yuǎn)/米彈簧秤示數(shù)F/牛斜面長(zhǎng)L/米
180.24.60.4
280.22.50.8
380.21.81.2
480.21.41.6
580.21.22.0
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小敏得到的結(jié)論是斜面的高度和粗糙程度一定時(shí),斜面越長(zhǎng)越省力.
(3)如圖2四個(gè)圖中,能正確表示題中F與L關(guān)系的圖是B.

分析 (1)當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),在研究問(wèn)題時(shí)往往采用控制變量法;
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)和斜面長(zhǎng)度的變化情況上就可以得出正確的結(jié)論;
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,逐一分析各圖象的含義.

解答 解:
(1)用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān),研究與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)采用控制變量法,即控制斜面高度和斜面粗糙程度;
(2)分析表中數(shù)據(jù),對(duì)同一物體來(lái)說(shuō),斜面的高度和粗糙程度一定時(shí),斜面長(zhǎng)度越大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越小,斜面越省力;
(3)從表中數(shù)據(jù)可見(jiàn),推力F隨著斜面長(zhǎng)度L的增大而減小,
A圖、表示F隨L增加而增大,故A錯(cuò)誤;
B圖、表示F隨L增大而減小,故B正確;
C圖、當(dāng)斜面長(zhǎng)度L無(wú)限大時(shí),推力F就等于物體與斜面的水平摩擦力了,不會(huì)等于0,故C錯(cuò)誤;
D圖、表示F與L正正比,故D錯(cuò)誤.
故選B.
故答案為:(1)高度、粗糙程度;(2)斜面的高度和粗糙程度一定時(shí),斜面越長(zhǎng)越省力;(3)B.

點(diǎn)評(píng) 本題探究沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度的關(guān)系,考查了控制變量法的應(yīng)用、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力、對(duì)函數(shù)圖象的理解能力.綜合性強(qiáng),是一道好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.質(zhì)量為40kg 的貨物放在水平地面上.
(1)小明利用如圖所示的滑輪組來(lái)提升該貨物,已知拉力F=250N,貨物在10s內(nèi)被勻速提升了3m.求此過(guò)程中拉力的功率;
(2)求滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在做“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)透明的容器中密封著等量的空氣,U型管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U型管中液面高度的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量的多少.
(2)圖甲中通過(guò)把兩電阻絲串聯(lián)起來(lái)的方式來(lái)控制電流和通電時(shí)間相同.通電一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高,這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(3)采用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,通電相同時(shí)間,發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高,這表明:在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,通過(guò)導(dǎo)體的電流越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.
(4)該實(shí)驗(yàn)用到的研究物理問(wèn)題的方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小亮用如圖甲所示的電路圖,研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片,保持R兩端的電壓不變,記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值,描繪在乙圖中.

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,移動(dòng)變阻器滑片時(shí),眼睛應(yīng)注視B(選填序號(hào))
A.變阻器滑片     B.電壓表示數(shù)      C.電流表示數(shù)
(2)在丙圖中,用筆線代替導(dǎo)線,將電壓表正確連入電路;
(3)實(shí)驗(yàn)中,他所選擇的變阻器是C(選填序號(hào))
A.20Ω 0.5A    B.30Ω 1A    C.50Ω 1A
(4)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓;
(5)當(dāng)另一個(gè)同學(xué)在按步驟做時(shí),他也先選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是大于(填“大于”、“小于”)0.1A,那么滑片應(yīng)該向右 移動(dòng)(選填“左”、“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.買(mǎi)臣同學(xué)為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關(guān)系,他們選擇了蓄電池(2V)、電流表、滑動(dòng)變阻器R1、金屬熱電阻R0、控溫裝置、開(kāi)關(guān)等器材,設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路并進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如表:
t/℃01020304050
R0/歐3040506090140
(1)根據(jù)圖甲的電路圖進(jìn)行實(shí)物線路連接(控溫裝置未畫(huà)出),現(xiàn)在還有一條導(dǎo)線沒(méi)有連接,在答題卷的圖乙中,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把它連上(要求滑片左移時(shí)電阻減小).
(2)在該電路中,滑動(dòng)變阻器的作用是改變電路中的電流.
(3)分析表中數(shù)據(jù),可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而增大(選填“減小”、“增大”或“不變”).
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,金屬熱電阻的溫度逐漸升高,同時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸減小,則滑動(dòng)變阻器的接入阻值可能不變(選填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.②籃球充氣越多.越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少.溫度及體積有關(guān).
(1)信息②(填序號(hào))可作為”氣壓大小可能與氣體的多少有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后.用細(xì)線扎緊氣珠口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:向上拉動(dòng)如圖所示裝置的細(xì)線使氣球向下運(yùn)動(dòng)直到浸沒(méi)在水中.標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒(méi)的深度,使水面的位置保持不變.測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
①氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了控制氣體(或氣球)的體積不變.
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”.如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反
映“氣球浸入水中的深度越大”.下列哪些實(shí)驗(yàn)用到了類似的方法?C
A.用刻度尺下落的距離反映測(cè)試者的反應(yīng)速度
B.用水流類比電流
C.用小燈泡的亮暗程度體現(xiàn)導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小
D.用水銀柱的高度測(cè)得大氣壓強(qiáng)的大小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)甲乙是小楊在常溫下分別探究“冰和蠟燭熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.甲裝置缺少酒精燈加熱是可行(可行/不可行)的;乙裝置中采用“水浴法”加熱的優(yōu)點(diǎn)是使加熱物體受熱均勻;實(shí)驗(yàn)中,熱只能自發(fā)的由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給水,卻不會(huì)反過(guò)來(lái)傳遞,說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性.
(2)丙圖是小劉完成“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,沙子和水吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間(溫度計(jì)示數(shù)/加熱時(shí)間)來(lái)反映的.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制包括:采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小,與燒杯底的距離,相同的燒杯)、沙子和水的質(zhì)量相同.
(3)丁圖是小紅探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置,她發(fā)現(xiàn)B(A/B)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.為了使看到的現(xiàn)象更明顯,小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng):將瓶中煤油加滿,用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn),過(guò)了一段時(shí)間,看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升.下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)中也用到這種方法A、B、C.
A.將不同的電阻絲分別接到同一電路中,通過(guò)比較電流的大小來(lái)比較電阻的大小
B.將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)顯示音叉在振動(dòng)
C.讓不同的紙錐從相同高度同時(shí)下落,通過(guò)落地的先后判斷運(yùn)動(dòng)的快慢
D.將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周圍,通過(guò)觀察鐵屑的分布情況來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的分布情況

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示是同學(xué)們進(jìn)行“模擬近視眼”的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)在實(shí)驗(yàn)前擺放這些實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是:
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上;
②使它們的中心在同一高度上.
(2)實(shí)驗(yàn)前,曉彤先將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前二倍焦距外的適當(dāng)位置,在凸透鏡后方移動(dòng)光屏,直到在光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像為止,此時(shí)曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變得模糊,曉彤只將光屏適當(dāng)前移后,發(fā)現(xiàn)光屏上又可以呈現(xiàn)燭焰清晰的像,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明曉雪的眼鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用,適合患有遠(yuǎn)視眼(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的人佩戴.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中:
(1)測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距圖為10.0cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像.
(4)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將透鏡的邊緣碰掉一部分,則該透鏡將像變暗(填是否成像或像的變化).

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