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5.如圖所示是研究杠桿平衡條件的實驗裝置,左側B點掛的鉤碼規(guī)格是每個0.5N,當杠桿在水平位罝平衡時,彈簧測力計的示數(shù)F=5.0N(結果請保留一位小數(shù)).

分析 首先利用幾何知識求得F2的力臂,再根據(jù)杠桿的平衡條件,可計算出用彈簧測力計的示數(shù).

解答 解:設杠桿上的一個格為L,則左邊L1=5L,OA=5L,
如圖:已知∠OAC=45°,則△OCA為等腰直角三角形,
即OC=OA,由勾股定理可得OC=522L,OC即為L2
由杠桿平衡條件可得,F(xiàn)1L1=F2L2,
F2=F1L1L2=7×0.5N×5L522L≈5.0N.

故答案為:5.0.

點評 杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,即F1L1=F2L2;運用此條件進行杠桿平衡的計算.

練習冊系列答案
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15.如圖所示,有一斜面長為5m,高為3m,現(xiàn)用力F沿斜面把重為10N的物體從底端勻速拉到頂端.已知物體受到的摩擦力為2N,則斜面的機械效率是75%.

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16.把羊角錘看做杠桿,如圖用羊角錘拔釘子,O為支點,畫出動力F1的力臂L1.并標出阻力F2

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13.如圖所示,跨過定滑輪的輕繩,將玩具汽車和托盤連到一起,托盤和鉤碼總重0.6N,玩具汽車沿水平面做勻速動,則輕繩對托盤的拉力是0.6N,玩具汽車受到的摩擦力為0.6N;剪斷輕繩,玩具汽車會向左運動一段距離后停止.

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20.在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設想:
設想一:將煤油換成水來做實驗,
設想二:通過加熱空氣來做實驗.
(1)根據(jù)所學知識,他們經過討論,斷定設想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據(jù)是:水的比熱容大,溫度難升難降.
(2)為了驗證設想二,他們設計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入等質量的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大�。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速,這說明氣體的溫度長比液體溫度升高快.
②在塞橡皮塞時發(fā)現(xiàn)有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面,這是因為瓶內氣壓大于外部氣壓,為了使管內的液柱與瓶內液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示,接下來的操作是抽氣使管內的液柱與瓶內液面相平.

③同學們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關于電熱的結論是電流和通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探索微小粒子的過程中,英國物理學家湯姆生首先發(fā)現(xiàn)了電子,進而認識到原子是由電子和原子核組成的,盧瑟福建立了原子的核式結構模型.后來,人們又發(fā)現(xiàn)原子核是由質子和中子組成的,原子核帶正電.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小功同學在測標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時,他的電路已經連成,如圖甲所示.
(1)請你用筆畫線代替導線,幫他把電壓表正確連入電路,連線不能交叉.在連接好電路后,要先將滑動變阻器滑片P移至B (選填“A”或“B”)端后,開關才能閉合開關.
(2)如果用干電池作電源,他至少要用2節(jié).
(3)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象.當P在某位置時,電壓表示數(shù)為1.5V,燈泡電阻為10Ω,燈泡發(fā)光較暗(選填“較暗”或“較亮”);要使燈正常發(fā)光,應將滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,燈泡的額定功率為0.5W.
(4)小功同學實驗時,突然燈不亮,且電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大,你認為故障原因可能是燈泡斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小明利用如圖所示裝置探究液體壓強的特點(已知隔板在容器的中央).
(1)向隔板左側倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側凸起,如圖甲所示,這說明液體對容器側壁有壓強.向左側倒的水越多,橡皮膜凸起的程度越明顯,這說明液體壓強隨深度的增加而增大.
(2)再向隔板右側倒入另一種液體,當加到一定程度時,橡皮膜恢復原狀(如圖乙所示),則此時A、B兩點的液體壓強關系:PA>PB

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20.在學習浮力知識以后,利用下圖的實驗器材順利的測出了木塊的重力,請根據(jù)圖片所給的信息和有關知識回答問題:
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(3)用上述方法測出的木塊重力會比真實值�。ㄟx填“大”或“小”).

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