1820年，丹麥的物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的
磁
磁
效應，電磁鐵就是根據(jù)這個效應制成的，在電磁起重機、電鈴、電烙鐵、電磁繼電器中沒有使用電磁鐵的是
電烙鐵
電烙鐵
，電磁起重機使用電磁鐵而不使用永久磁鐵的優(yōu)點是
通電時有磁性，斷電時無磁性
通電時有磁性，斷電時無磁性
．
分析：（1）奧斯特實驗第一個揭示了電和磁之間是有聯(lián)系的，是丹麥物理學家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的；
（2）電磁起重機、電鈴、電磁繼電器都是利用電流的磁效應工作的，電烙鐵則是利用了電流的熱效應；
（3）電磁鐵的磁性有無可以通過通斷電流來控制，磁性強弱可以通過電流大小和線圈匝數(shù)來控制．
解答：解：（1）奧斯特實驗證明了電流的磁效應，是丹麥物理學家奧斯特最早發(fā)現(xiàn)的；
（2）電烙鐵工作時主要把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，含電磁鐵的電器在工作時主要是利用電流的磁效應；
（3）①電磁鐵的磁性有無可以控制，有電流有磁性，無電流無磁性；
②電磁鐵磁性的強弱可以控制，線圈匝數(shù)一定時，電流越�。ù螅判栽饺酰◤姡�；
③電磁鐵的極性可以控制，跟線圈中的電流方向有關，所以電磁鐵的極性可以由電流的方向來改變．
故答案為：磁、電烙鐵、通電時有磁性，斷電時無磁性（或強弱可由電流的大小來控制或電磁鐵的極性可由電流的方向來改變）．
點評：（1）本題重點考查了電流的磁效應和熱效應，熱效應的特點是把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；
（2）電磁鐵相比永久磁鐵有三個方面的優(yōu)點，所以電磁鐵在日常生活中有著極其廣泛的應用；
（3）平時要注意觀察思考，觀察家中的電器是各利用什么原理來工作的，學會理論聯(lián)系實際．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?紹興）材料一：1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場．
材料二：1825年，瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖1．他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)．進行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
材料三：1831年，英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了剩用磁場獲得電流的愿望．
（1）進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖2甲和圖2乙兩種方式放置一根導線．當導線通電時，小磁針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．
（2）科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于
磁能產(chǎn)生電
磁能產(chǎn)生電
的科學猜想．
（3）科拉頓的實驗中，
已經(jīng)
已經(jīng)
（選填“已經(jīng)”或“沒有”）滿足產(chǎn)生感應電流的條件．要使他能觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)，你提出的一種改進方法是
將電流表等器材置于同一房間
將電流表等器材置于同一房間
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
通電導體周圍存在磁場
通電導體周圍存在磁場
，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊
A
A
時，
綠
綠
燈亮；水位到達金屬塊
A
A
時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將
機械能
機械能
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：022

1820年，丹麥的________發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應；1831年，英國的________發(fā)現(xiàn)了電磁感應.這兩個重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，揭示了________和________之間不可分割的聯(lián)系.

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1820年，丹麥的物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的________效應，電磁鐵就是根據(jù)這個效應制成的，在電磁起重機、電鈴、電烙鐵、電磁繼電器中沒有使用電磁鐵的是________，電磁起重機使用電磁鐵而不使用永久磁鐵的優(yōu)點是________．

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