《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒(méi)有尋到寶劍.讓我們改寫(xiě)一下現(xiàn)代版的刻舟求劍,刻舟人也學(xué)過(guò)參照物的相關(guān)知識(shí),劍入水后,他坐在船上一動(dòng)不動(dòng),別人問(wèn)他為什么不去打撈?他說(shuō):我以
為參照物劍是靜止的,同時(shí)我以
記號(hào)
記號(hào)
為參照物船也是靜止的,這樣寶劍和船都是靜止的,那么我在船上刻上記號(hào),記號(hào)與劍也就是相對(duì)靜止的,停船后,我從這個(gè)地方下去,自然就找到寶劍了.讓我們來(lái)分析一下刻舟人的錯(cuò)誤是他
不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
分析:運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,首先確定一個(gè)參照物,如果被研究的物體和參照物之間沒(méi)有發(fā)生位置的改變,被研究的物體是靜止的,否則是運(yùn)動(dòng)的.
解答:解:故事中的記號(hào)作為參照物,人和記號(hào)之間沒(méi)有發(fā)生位置的變化,以記號(hào)為參照物,人是靜止的.掉到江里的箭和記號(hào)之間發(fā)生了位置的變化,以記號(hào)為參照物,劍是運(yùn)動(dòng)的.所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得劍,是由于他不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
故答案為:船;記號(hào);不懂得運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.
點(diǎn)評(píng):參照物的選擇可以是運(yùn)動(dòng)的,也可以是靜止的.如果選定為參照物,這個(gè)物體就假定為不動(dòng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

5、《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒(méi)能尋到劍,是因?yàn)榇鄬?duì)于河岸是
運(yùn)動(dòng)
的,而劍相對(duì)于河岸是
靜止
的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒(méi)能尋到劍,是因?yàn)閯ο鄬?duì)于船是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的.小明看到岸邊停著一艘輪船,他想:如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減小一半,這艘輪船的質(zhì)量和浮沉情況會(huì)怎樣變化呢?你認(rèn)為質(zhì)量將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),船在水中的位置將
不變
不變
(選填“上浮一些”、“下沉一些”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒(méi)能尋到劍,是因?yàn)?!--BA-->
船相對(duì)于河岸是運(yùn)動(dòng)的,而劍相對(duì)于河岸是靜止的
船相對(duì)于河岸是運(yùn)動(dòng)的,而劍相對(duì)于河岸是靜止的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

“烏云遮住月亮,月亮鉆出云層”.前句是以
月亮
月亮
為參照物,后句是以
云層
云層
為參照物.《刻舟求劍》這則寓言故事中,刻舟人最終沒(méi)能尋到劍,是因?yàn)榇鄬?duì)于河岸是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的,而劍相對(duì)于河岸是
靜止
靜止
的.

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