【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：

①用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平；

②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢勻速上升(保持0點(diǎn)位置不變)，在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2

回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中有用功的表達(dá)式為W有=___，總功的表達(dá)式為W總=___，杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=___。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)

(2)本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是:___

(3)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將__ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

（4）若彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動(dòng)，則測(cè)力計(jì)示數(shù)__ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

【答案】 Gh1 Fh2 杠桿的自重 變大 變小

【解析】(1)根據(jù)，所以有用功的表達(dá)式為： ，

總功的表達(dá)式為：

杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為：

(2)實(shí)驗(yàn)中，物重一定，有用功一定，額外功為提升杠桿本身所做的功，所以影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是：杠桿的自重。

(3)懸掛點(diǎn)由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度時(shí)，有用功不變，B點(diǎn)即拉力的作用點(diǎn)上升的高度將降低，所做的額外功減小，所以杠桿的機(jī)械效率將變大。

（4）若彈簧測(cè)力計(jì)拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動(dòng)時(shí)，拉力的力臂等于OB的長(zhǎng)不變，而阻力的力臂在不斷減小，根據(jù)杠桿的平衡條件： ，則測(cè)力計(jì)示數(shù)變小。

故答案為：(1). Gh1 (2). Fh2 (3). (4). 杠桿的自重 (5). 變大 (6). 變小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的 散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．

（2）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是

（3）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變．如圖乙所示，這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度 （填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)按照如圖所示的操作探究影響浮力大小的因素。則：

（1）由_____兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)

（2）由D、E兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與_____

（3）該實(shí)驗(yàn)探究所用的主要方法是_____

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量與密度的知識(shí)后，小強(qiáng)同學(xué)想用天平、量筒、燒杯、細(xì)線和水，完成下列實(shí)驗(yàn)課題：

①測(cè)量牛奶的密度；②鑒別看上去像是純金的戒指；③測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度；④鑒別小銅球是空心還是實(shí)心；⑤用天平測(cè)出一堆大頭針的數(shù)目。你認(rèn)為他能夠完成的實(shí)驗(yàn)是：

A. ①② B. ①②④ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）；

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）。

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察 _______來(lái)比較小車對(duì)木塊做功的多少的。這種方法在探究物質(zhì)吸熱升溫快慢中也應(yīng)用到，即用______表示水和沙子吸熱的多少。

（2）A方案是為了探究動(dòng)能大小與 _______關(guān)系，用同一輛小車運(yùn)用的研究問(wèn)題方法叫做____________。

（3）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？______ ，理由是______ 。

（4）假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將______ (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的，小明由此實(shí)驗(yàn)還聯(lián)想到伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)，讓同一個(gè)小球沿同一光滑斜面的同一個(gè)高度由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，到達(dá)毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)直到停止，在水平面運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中，克服摩擦力做的功______（填：“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小然同學(xué)學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識(shí)后，利用如圖甲所示的電路對(duì)食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）之間的關(guān)系進(jìn)行研究，小然按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問(wèn)題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他將金屬片、插入圖乙時(shí)，電流表的示數(shù)為；將金屬片、插入圖丙時(shí)，電流表的示數(shù)為．比較電流的大小，發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記錄的信息回答以下問(wèn)題：

（）小然探究的問(wèn)題的自變量是_______________（選填選項(xiàng)前的字母）

A．食鹽溶液的導(dǎo)電性能

B．食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（濃度）

（）請(qǐng)比較、兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果____________（選填字母）

A． 食鹽溶液的導(dǎo)電效果好

B． 食鹽溶液的導(dǎo)電效果好

（）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過(guò)___________來(lái)判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小吳同學(xué)為了“探究物體吸收的熱量與物質(zhì)種類的關(guān)系”，利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

（）實(shí)驗(yàn)中，除了要在甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中分別加入相同質(zhì)量的水和食用油，另外還應(yīng)該選擇兩個(gè)完全相同的電加熱器，選擇相同的電加熱器目的是為了相同時(shí)間內(nèi)水和食用油的_________________．

（）若使水和食用油升高相同的溫度，________________________需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng)．

（）圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖像，其中圖線①表示的是__________吸熱升溫的情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，燈泡上標(biāo)有“2.5 V”字樣，電源電壓恒定。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將如圖中的實(shí)物電路連接完整________。

（2）在移動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視的______表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示，則燈泡的額定功率為_____W。 小華進(jìn)行了4次測(cè)量，并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：小燈泡的實(shí)際電功率_____，燈泡越亮。

（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小聰向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

①閉合開(kāi)關(guān)S1，將S2撥到觸點(diǎn)______(選填“1”或“2”) ，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為_____V;

②再將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)______(選填“1”或“2”)，保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電壓表的示數(shù)U;

③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=______________________(用已知量和測(cè)量量表示)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接了如圖甲所示的電路（電路元件完好，接線柱接線牢固）．

（1）在未檢查電路連線是否正確的情況下，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表示數(shù)將_____，電壓表示數(shù)將_____．（均選填“發(fā)生變化”或“保持不變”）

（2）檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一處連接錯(cuò)誤，請(qǐng)指出連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是_____（選填“a”“b”“c”或“d”）．

（3）糾正錯(cuò)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)得幾組數(shù)據(jù)如表．

第三次時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表的示數(shù)為_____A，該待測(cè)電阻的阻值為_____Ω．

（4）接下來(lái)將定值電阻換成小燈泡接入電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，出現(xiàn)這種故障的原因可能是_____．

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同步練習(xí)冊(cè)答案