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17．兩塊互相垂直的平面鏡M和N，A點是一束入射到平面鏡的入射光的入射點．這束光經平面鏡M反射后恰好經過C點，請做出這束入射光的位置．并根據平面鏡成像的特點確定A點關于平面鏡N的像的位置．

分析 （1）在光的反射現象中，反射光線、入射光線、法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角．（反射角、入射角分別指的是對應的光線與法線的夾角）；
（2）根據平面鏡成像知，物與像關于鏡面對稱，據此確定A點關于平面鏡N的像的位置．

解答 解：連接AC，即為反射光線，然后過A點垂直于平面鏡M作出法線，再根據反射角等于入射角作出入射光線；
作A點關于平面鏡N的對稱點A′，即為像點，如圖所示：

點評 本題還考查了光的反射定律以及平面鏡成像特點作圖，首先要熟記光的反射定律的內容，并要注意反射角與入射角的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為2.0V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源電壓為4.5、電流表（0-0.6A）、電壓表（0-3V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器：R（30Ω 1A）．同學們設計的電路如圖：

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）如圖是實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接，要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮．
（3）若連接電路后，閉合開關S，電流表的示數為零，電壓表的示數迅速偏轉，則故障的原因是燈斷路．
（4）小明的實驗記錄如圖：
小明數據的處理過程錯誤是將不同電壓下的功率的平均值作為額定功率，正確的測量結果是P額=0.4W．
（5）小明繼續(xù)分析表中的數據發(fā)現小燈泡的電壓與電流的比值不定，原因是燈的電阻隨溫度的變化而變化，因此，為了探究電流與電阻的關系，小明找來了R1（5Ω）、R2（10Ω）、R3（15Ω）、R4（20Ω）替換該實驗中的燈泡，若用上述所有器材，本實驗中控制不變的電壓U的最小值為1.8V．
實驗次數電壓U/V電流I/A功率/W額定功率/W
11.50.140.21P額=$\frac{0.2+0.4+0.6}{2}$=0.40
220.200.40
32.50.240.60

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．有甲、乙兩金屬塊，它們的密度之比是2：3，體積之比是3：1，則它們的質量之比是（　　）
A．2：3B．3：1C．3：2D．2：1

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓后，發(fā)現它們會粘在一起，這說明分子間存在引力；將一個磁體的南極靠近另一個磁體的北極，它們會相互吸引，這說明異名磁極相互吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．一個銅球的質量是89g，體積是20cm3，這個銅球是空心的還是實心的？如果是空心的，在空心部分注滿酒精，則總質量是多少？（已知ρ銅=8.9×103kg/m3、ρ酒精=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．學習了杠桿知識后，小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件．她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質量為10g）、細線、刻度尺等．
（1）她將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調節(jié)鉛筆水平平衡，她應將細線向左（左/右）移動．調節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：便于測量力臂．
（2）調節(jié)水平平衡后，她用細線綁定數量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側，如圖乙所示（A、B為懸點處，設左邊為動力F1，右邊為動力F2）．所測數據記錄在下表中：
動力F1/NAO間距離/m阻力F2/NBO間距離/m
0.20.020.10.04
根據記錄的數據，同桌的小亮按現有方案得出如結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿平衡條件不相等（相符/不相符）．為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應該是B．
A．改變力的大小         B．改變力的方向          C．改變力的作用點．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關于能源與可持續(xù)發(fā)展，下列說法正確的是（　　）
A．能量在轉化或轉移的過程中，可以不遵守能量守恒定量
B．核電站是利用核能進行發(fā)電的
C．風能、化石能源都是可再生能源
D．根據能量守恒定量可知，對能源的利用率可以達到100%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在家里選用一個蘋果、鐵絲、一張普通紙、橡皮、一些大頭針，做了這樣一個實驗：用硬鐵絲制作了一個“小飯桌”，桌面用一層普通紙代替，他在橡皮上插了三個大頭針，想研究壓力的作用效果．根據如圖所示的實驗現象，請你回答問題：
（1）甲、乙兩圖所示的實驗說明了受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯．
（2）丙、丁兩圖所示的實驗說明了壓力相同時，受力面積越小，作用效果越明顯；．
（3）由（1）、（2）的分析結果可以看出：壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關．
（4）本實驗用到的科學探究方法有控制變量法和轉換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．泰興市中小學田徑比賽中，運動員加速助跑、起跳、落地的幾個階段如圖所示．下列說法中錯誤的是（　　）
A．助跑階段機械能增加B．經過最高點時重力勢能最大
C．經過最高點時動能為零D．運動員落地后，能的總量沒有消失

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同步練習冊答案