如圖所示，杠桿在的作用下平衡，已知AO＞BO，若大小和方向都不變，將它們的作用點(diǎn)同時向支點(diǎn)O移動相同的距離L，那么

[　　]

A.杠桿B端向下傾斜　  　　B.杠桿A端向下傾斜

C.杠桿仍保持平衡　　　   D.條件不足，無法判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，重力不計的杠桿OAB，可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動．重為100N的物體掛在OA的中點(diǎn)處．已知OA=40cm，AB=30cm，OA垂直于AB，杠桿與轉(zhuǎn)動軸間的摩擦忽略不計．要使杠桿平衡，且OA段處于水平位置，那么作用于B端的最小力的力臂等于
 
cm，最小力的大小等于
 
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，力臂已經(jīng)畫出，請你做出動力F1的力的作用線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華用一根細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實(shí)心胡蘿卜后懸掛起來，調(diào)節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個同學(xué)提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗(yàn)證甲、乙、丙三個同學(xué)的猜想是否正確，小華從實(shí)驗(yàn)室取來一個常用測量工具設(shè)計了一個簡易實(shí)驗(yàn)，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具是：
彈簧測力計
彈簧測力計
，小欣卻認(rèn)為不需要測量，只要根據(jù)已學(xué)知識
杠桿平衡條件
杠桿平衡條件
，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設(shè)計并完成了如圖甲所示的三個實(shí)驗(yàn)．

小鵬的實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證
甲
甲
同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動力×動力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗(yàn)證小鵬的結(jié)論是否正確，又設(shè)計了如圖所示乙的實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步的探究，實(shí)驗(yàn)時他應(yīng)將彈簧測力計鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿
傾斜
傾斜
（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析歸納得出小鵬的結(jié)論是不正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)一模）按照題目要求完成作圖：
（1）通過細(xì)管可以看見水底的物塊，但從細(xì)管穿過的直鐵絲，卻碰不上物塊．請在圖中作出通過細(xì)管看見物塊的入射光線．
（2）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將下圖中的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路．
要求：一個開關(guān)控制兩盞燈，一個燈出故障不影響另一盞燈工作；三孔插座獨(dú)立使用．

（3）如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請在圖中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，杠桿OA在重物G和力F的作用下保持玩平衡狀態(tài)，且圖中虛線表示力F的力臂，請作出力F的示意圖．

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同步練習(xí)冊答案