(2011?昆山市二模)閱讀短文,回答下列問(wèn)題,
分子或原子是構(gòu)成物質(zhì)材料的基元,基元中電子繞原子核的運(yùn)轉(zhuǎn)形成了電流,該電流產(chǎn)生的磁場(chǎng),使每個(gè)基元都相當(dāng)于一個(gè)微小磁體,由大量的基元組成一個(gè)集團(tuán)結(jié)構(gòu),集團(tuán)中的所有基元產(chǎn)生的磁場(chǎng)都同方向整齊排列,這樣的集團(tuán)叫做磁疇.
物體中含有大量的磁疇,但絕大多數(shù)的物體中,磁疇磁場(chǎng)的指向是雜亂無(wú)章的,結(jié)果使各個(gè)磁場(chǎng)幾乎完全被抵消,所以,這些物體的磁性很弱,往往檢測(cè)不到.
在鐵塊被磁化之前,眾多磁疇磁場(chǎng)的指向是雜亂無(wú)章的,當(dāng)被磁化后,一些磁疇產(chǎn)生的磁場(chǎng)和另一些磁疇產(chǎn)生的磁場(chǎng)都沿著相同的方向排列,這時(shí),鐵塊就是有很強(qiáng)且持久的磁性.
在受到劇烈振動(dòng)或高溫下,磁疇磁場(chǎng)整齊排列的方向又會(huì)變成雜亂無(wú)章,使磁鐵的磁性減弱,甚至消失.
(1)未被磁化的鐵塊沒(méi)有磁性是因?yàn)榇女牬艌?chǎng)的指向
雜亂無(wú)章
雜亂無(wú)章

(2)為防止磁鐵退磁,使用磁鐵時(shí)應(yīng)避免
高溫
高溫
、
劇烈振動(dòng)
劇烈振動(dòng)

(3)磁鐵的磁場(chǎng),本質(zhì)上也是由
電流
電流
產(chǎn)生的.
分析:本題為信息給予題,通過(guò)認(rèn)真審題可以知道鐵塊一般情況下不帶磁性的原因及磁化的原因.
解答:解:(1)由題意可知,物體原來(lái)不帶電的原因是磁疇磁場(chǎng)的指向雜亂無(wú)章;
(2)在受到劇烈振動(dòng)或高溫下,磁疇磁場(chǎng)整齊排列的方向又會(huì)變成雜亂無(wú)章,使磁鐵的磁性減弱,甚至消失;故磁鐵應(yīng)避免劇烈振動(dòng)和高溫;
(3)由題意可知,磁疇是由于電子繞原子核形成的,故磁場(chǎng)形成的本質(zhì)是電流產(chǎn)生的;
故答案為:(1)雜亂無(wú)章;(2)高溫、劇烈振動(dòng);(3)電流.
點(diǎn)評(píng):信息給予題重點(diǎn)在于讀懂題意,可先通讀一遍,再結(jié)合問(wèn)題再讀,即可得出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昆山市二模)“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻,小船輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)…”.大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長(zhǎng)大的,歌曲中含有許多物理知識(shí).請(qǐng)回答:
(1)風(fēng)使同學(xué)們感到?jīng)鏊,主要原因是流?dòng)的空氣加快了人身上汗液的
蒸發(fā)
蒸發(fā)

(2)歌曲中倒映的白塔是光的
射而形成的
像(選填“實(shí)”或“虛”).
(3)歌曲中的小船是在運(yùn)動(dòng)的,是以
河岸
河岸
做為參照物,若停止劃漿,小船將由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?昆山市二模)在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小東同學(xué)已連接好如下圖所示的部分電路,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣.
(1)在小東所連的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒(méi)連好,請(qǐng)你幫他完成電路的連接(其他的導(dǎo)線不要變動(dòng))
(2)連接完實(shí)驗(yàn)電路后,開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)較大且接近于電源電壓,其故障原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他們正確連接電路并檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實(shí)他們的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是:
移動(dòng)滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
移動(dòng)滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
.解決了上述問(wèn)題后,他們發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了,但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光,請(qǐng)你給他們提示一下:
移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V
移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V

(4)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn),得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W,該表格設(shè)計(jì)欠妥之處是
沒(méi)有測(cè)出為燈泡在實(shí)際電壓略高于額定電壓的電功率
沒(méi)有測(cè)出為燈泡在實(shí)際電壓略高于額定電壓的電功率

電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
(5)實(shí)驗(yàn)中他們還發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無(wú)關(guān)嗎?怎么會(huì)有這樣的結(jié)論呢?請(qǐng)你給他們作出合理的解釋:
溫度影響燈絲的電阻
溫度影響燈絲的電阻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昆山市二模)3月11日下午2點(diǎn)46分,日本東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏9.0級(jí)特大地震,并引發(fā)海嘯,是日本地震記錄史上震級(jí)最高的一次,大地震中的有些幸存者,在廢墟中是通過(guò)敲打鐵管而獲得營(yíng)救,他們是利用鐵管的( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昆山市二模)(1)在圖(1)中畫(huà)出從焦點(diǎn)射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路
(2)如圖(2)是正在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球,請(qǐng)畫(huà)出足球受力示意圖.(分析球受幾個(gè)力).
(3)在圖(3)中標(biāo)出通電螺線管中電流的方向
(4)羊角錘是我們生活中常用的一種工具,請(qǐng)你在圖(4)中畫(huà)出拔釘子時(shí)在羊角錘上施加的最小力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?昆山市二模)有一種電飯鍋,其內(nèi)部電路如圖所示,用于發(fā)熱的電阻R1=60.5Ω,電源電壓為220V.請(qǐng)問(wèn):
(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),電路中的電流是0.4A,則電路的總電阻和R2的阻值分別是多少?
(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1和S2均閉合時(shí),電飯鍋的電功率是多少?
(3)已知電飯鍋是通過(guò)控制開(kāi)關(guān)S2的通斷來(lái)進(jìn)行保溫與加熱兩個(gè)狀態(tài)間的切換,請(qǐng)說(shuō)出哪種情況下電飯鍋是處于保溫狀態(tài)?并說(shuō)明理由.

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