14.設(shè)計兩種測量牛奶密度的方法,所需器材請在以下提供的器材中選取.
器材:天平和砝碼、刻度尺、一只小燒杯、細(xì)線、適量的水、滴管和足量的牛奶.
要求:寫出每種方法實驗步驟、所測量的物理量,并用所測量的物理量寫出牛奶密度的數(shù)學(xué)表達式.

分析 方法一:(等體積法)用天平測出空燒杯的質(zhì)量,用天平測出燒杯裝滿水的總質(zhì)量;可求水的體積,即燒杯的容積;用天平測出燒杯裝滿牛奶的總質(zhì)量,可求牛奶的質(zhì)量,再利用密度公式求牛奶的密度.
方法二:(等質(zhì)量法)用天平測出相同質(zhì)量燒杯和水、燒杯牛奶,m0V=m0牛奶V牛奶,據(jù)此求解.

解答 解:
方法一:(等體積法)
(1)用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0
(2)用天平測出燒杯裝滿水的總質(zhì)量m1;
(3)用天平測出燒杯裝滿牛奶的總質(zhì)量m2
(4)求解:
燒杯的體積V=V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$;
裝滿牛奶的體積:
V牛奶=V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}$,
牛奶的密度:
ρ牛奶=$\frac{{m}_{牛奶}}{{V}_{牛奶}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$ρ
方法二:(等質(zhì)量法)
(1)用天平測出適量水和燒杯的總質(zhì)量m,用刻度尺測出水面高為h1;
(2)將牛奶倒入燒杯里,用天平和滴管調(diào)節(jié),使牛奶和燒杯的總質(zhì)量與水和燒杯的總質(zhì)量相同,都為m,用刻度尺測出牛奶面高為h2
(3)求解:
設(shè)燒杯的底面積為S,燒杯的質(zhì)量為m0,水的體積V=Sh1,燒杯和水的總質(zhì)量m=m0V=m0Sh1
牛奶的體積為V牛奶=Sh2,燒杯和牛奶的總質(zhì)量m=m0牛奶V牛奶=m0牛奶Sh2,
可得m0Sh1=m0牛奶Sh2,
ρSh1牛奶Sh2,
解得:
ρ牛奶=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ

點評 在沒有量筒,液體體積無法直接測量時,往往需要借助于等體積的水,水的密度是已知的,在體積相等時,兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比等于它們的密度之比;或借助于等質(zhì)量的水,水的密度的已知的,在質(zhì)量相等時,兩種物質(zhì)的體積之比等于密度倒數(shù)之比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面大小無關(guān)后,某小組同學(xué)繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系,他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上,并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊,如圖1所示.實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中.
表一    木板
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
14002.0
25002.5
36003.0
表二    橡膠板
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
44002.8
55003.5
66004.2
①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在同一水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,拉力大小與物體的質(zhì)量成正比.
②分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:沿水平方向勻速拉動質(zhì)量相同的物體,接觸面的材料不同,拉力的大小不同.
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關(guān)系,他們把質(zhì)量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗,并用更精密的儀器測量拉力.如圖2所示,實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α,勻速拉動木塊,數(shù)據(jù)記錄在表三中.
表三
實驗序號夾角α(度)拉力(牛)
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
分析表三中數(shù)據(jù),可得初步結(jié)論:在同一水平面上勻速拉動同一物體,拉力方向隨水平面夾角增大時,拉力先減小后增大.
根據(jù)表三中數(shù)據(jù),他們認(rèn)為當(dāng)夾角α為某一角度時,拉力可能最小,為了找到這一角度,還應(yīng)該在夾角α為20°~40°度的范圍內(nèi)進一步探究.
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關(guān),為驗證這一猜想,他們應(yīng)設(shè)計的實驗步驟是:B、E、F(請選填下列各項中的字母).
A.將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B.將質(zhì)量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C.將質(zhì)量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D.用力沿水平方向勻速拉動物塊
E.用力沿不同方向勻速拉動物塊
F.記錄數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整:探究密度概念的建構(gòu):
表格
圖象
實驗次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{V}$/(g•cm-3
1鋁塊127102.7
2鋁塊2202.7
3鐵塊179107.9
4鐵塊2158207.9

結(jié)論
方法
①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的不同.
②上述實驗圖象如圖所示,圖象中的b圖線反映了鋁塊的實驗情況.
③由上述實驗引入了密度的概念,密度在數(shù)值上等于物體的質(zhì)量.
討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了排水法.首先在量筒中導(dǎo)入適量的水,請用物理語言描述適量的含義實驗得到如下數(shù)據(jù):

石塊的質(zhì)量m/g量筒中水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度
ρ/(kg•m-3
50202.2×103

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于比熱容,下列說法中錯誤的是(  )
A.沙的比熱容較小,所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大
B.一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
C.水的比熱容較大,可用作汽車發(fā)動機的冷卻劑
D.比熱容可用來鑒別物質(zhì)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.除了圖中器材外,還提供了砝碼,和足夠的水(密度為ρ),測量某品牌提供給學(xué)生的牛奶密度.簡要寫出合理方案(可用畫圖或文字表述),并用題目所給及所測出的物理量推導(dǎo)出牛奶密度的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.質(zhì)量0.8kg的小球被拋出去后,如不計空氣阻力,在空中小球受到重力力的作用.該力的施力物體是地球,該力的方向是豎直向下.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.一個物體在一對平衡力的作用下運動,若這對平衡力突然消失,物體不受任何力的作用,物體將(  )
A.做勻速直線運動B.慢慢停下來C.立即停下來D.改變運動的方向

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在探究杠桿平衡條件的實驗中.
(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將杠桿右端的平衡螺母像向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)保持杠桿在水平位置平衡的目的是減小杠桿自重對實驗的影響,便于測量力臂.
(3)實驗中共有6個鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左端離支點2格的A處掛3個鉤碼,如上圖所示,為使杠桿平衡,請你在右邊掛上鉤碼.(用一種方法)
(4)實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼數(shù)及位置,用同樣的方法,一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)進行分析,這樣做的目的是便于尋找具有普遍意義的規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象不能說明大氣壓存在的是( 。
A.堵住茶壺蓋上的小孔,茶壺里的水就不容易被倒出來
B.用塑料吸管能把飲料吸入口中
C.將吸盤緊壓在豎直墻面上后可以用來掛物體
D.將兩塊表面磨光的鉛塊緊壓在一起后就很難分開

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同步練習(xí)冊答案