物理學(xué)中，用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的______．我們把物體在______內(nèi)通過(guò)的路程叫速度．它的計(jì)算公式是______．已知短跑運(yùn)動(dòng)員5s鐘跑了50m，則他的速度為_(kāi)_____m/s，合______km/h．
（1）我們引入速度是為了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的不同，即表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度．
（2）我們把物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫速度，其計(jì)算公式v=
s
t
，
（3）運(yùn)動(dòng)員的速度：
v=
s
t
=
50m
5s
=10m/s=10×3.6km/h=36km/h．
故答案為：快慢程度；單位時(shí)間；v=
s
t
；10；36．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
時(shí)間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70666158555250484746
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（4）通過(guò)分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越
慢
慢
；
（5）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，
單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度
單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度
叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?梅州）為了比較水和空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們每隔一定時(shí)間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù)如表所示：
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 65 61 58 55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相等
相等
；
（2）本次實(shí)驗(yàn)中，小王發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（3）通過(guò)分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越
慢
慢
；
（4）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小王用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體，
單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度
單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其它條件均相同，如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 47 46
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該
相同
相同
，理由是
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果
只有控制質(zhì)量相等才能比較冷卻效果
．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在圖2坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（4）通過(guò)分析又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢情況是
越來(lái)越慢
越來(lái)越慢
；
（5）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：
1千克物體，單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度，叫做冷卻速度
1千克物體，單位時(shí)間內(nèi)冷卻的溫度，叫做冷卻速度
．

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科目：初中物理 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中，一個(gè)放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如下表所示：
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該 ___________ ；
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在坐標(biāo)系中，請(qǐng)將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫(huà)在同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn) ___________ 的冷卻效果更好；
（4）通過(guò)分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越 ___________ ；
（5）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小明用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體， ___________ 叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市巴蜀中學(xué)中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了比較水和空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們每隔一定時(shí)間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù)如表所示：
時(shí)間/min24681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該______；
（2）本次實(shí)驗(yàn)中，小王發(fā)現(xiàn)______的冷卻效果更好；
（3）通過(guò)分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越______；
（4）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢．若小王用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量為1千克的物體，______叫做冷卻速度．

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