【題目】如圖,對四幅圖的分析正確的是( )
A.甲所示的實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍的磁感線是真實(shí)存在的
B.乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是電動機(jī)的工作原理
C.丙所示的動圈式話筒是利用電磁感應(yīng)原理工作的
D.丁所示的動圈式揚(yáng)聲器能量轉(zhuǎn)化是動能轉(zhuǎn)化電能
【答案】C
【解析】
試題分析:根據(jù)對電與磁幾個重要實(shí)驗(yàn)裝置圖的認(rèn)識來判斷:
(1)發(fā)電機(jī)原理圖描述了線圈給外界的用電器供電;電動機(jī)原理圖描述了電源給線圈供電;
(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象裝置圖沒有電池;磁場對電流的作用裝置圖有電池.
解:A、此圖是奧斯特實(shí)驗(yàn),即說明通電導(dǎo)線周圍存在著磁場,不能說明磁感線是真實(shí)存在的,故A錯誤;
B、此圖中沒有電源,當(dāng)金屬棒做切割磁感線運(yùn)動時(shí),會產(chǎn)生電流,即是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,故是發(fā)電機(jī)原理,故B錯誤;
C、此圖中,動圈式話筒中沒有電源,即是利用電磁感應(yīng)原理工作的,故C正確;
D、此圖中,動圈式揚(yáng)聲器工作時(shí),消耗電能,產(chǎn)生機(jī)械,故能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化機(jī)械能,故D錯誤;
故選C.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一個電能表,對其中的重要參數(shù),下列說法錯誤的是( )
A.“220 V”是說這個電能表應(yīng)該在220伏的電路中使用
B.“20A”是說這個電能表使用時(shí)允許通過的電流為20安
C.“50 Hz”是說這個電能表應(yīng)在50赫茲的交流電路中使用
D.“2500 r/kwh”表示電路中用電器每小時(shí)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)2500轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小麗在研究:“導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”時(shí),除了電源(3V)、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器外,還有可供選擇的(A)定值電阻和(B)小燈泡.
(1)為了完成研究還應(yīng)選擇的器材是(填序號) ;理由: .
(2)用筆畫線完成圖1中的實(shí)物電路連接(你所選的器材在圖1中用接線板代替),并使滑動變阻器接入電路的阻值最大.
(3)小明通過實(shí)驗(yàn)得出了下表(一)中的數(shù)據(jù),最后一次實(shí)驗(yàn)兩表的示數(shù)如圖2,則記錄在表中最后一列的空格①、②分別是 、 .
表(一)
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | ① |
電流I/A | 0.05 | 0.1 | 0.15 | 0.2 | ② |
表(二)
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
電流I/A | 0.25 | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
(4)由表(一)可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論: .
(5)小麗通過實(shí)驗(yàn)得出了下表(二)中的數(shù)據(jù),并且通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了:“在電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論.小明觀察并檢查了小麗所連接的電路后,告訴小麗她的結(jié)論是錯誤的.你認(rèn)為原因可能是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,下列說法中不正確的是( )
A.輪胎和腳蹬上做有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
B.車座面積較大是為了減小對人體的壓強(qiáng)
C.用力踩動腳蹬使自行車前進(jìn)時(shí),前輪受到地面的摩擦力向前
D.車座更靠近后輪是為了增大后輪對地面的壓力,從而增大地面對后輪的摩擦力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】核電站是利用反應(yīng)堆里鈾核發(fā)生裂變釋放出 能,通過回路轉(zhuǎn)化為高溫蒸氣的 能,再通過汽輪機(jī)轉(zhuǎn)化為 能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是 。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,通過比較 所示實(shí)驗(yàn)。
(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把木塊放在 (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量 (選填“相等”或“不相等”)時(shí),木塊靜止;
(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,使拉力F1和F2不在同一直線上,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動.當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),拉力F1、F2作用在同一直線上.如果 ,方向相反,作用在 上,這兩個力就彼此平衡了.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將重為G的物體掛于測力計(jì)下,使它們以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動,后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動,且v1>v2 . 已知前后兩次測力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2 , 若不計(jì)空氣阻力,則F1F2 , (填“大于”、“等于”或“”小于)
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