【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下的猜想:
A.可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);
B.可能與物體的密度有關(guān);
C.可能與物體的體積有關(guān);
D.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);
E.可能與物體的重力有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想,小明利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
器材:體積相等的鐵塊、銅塊,彈簧測(cè)力計(jì),一杯水,一杯鹽水,細(xì)繩.
⑴分析比較實(shí)驗(yàn)③④,可以驗(yàn)證猜想___是正確的;分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤,可以驗(yàn)證猜想___是錯(cuò)誤的(選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”);
⑵分析比較實(shí)驗(yàn)___與___,可以驗(yàn)證猜想B是錯(cuò)誤的;
⑶分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與___有關(guān);
⑷在完成以上探究后,小明又選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是為了_____(選填字母序號(hào)).
A.尋找普遍規(guī)律 B.取平均值減小誤差.
【答案】 D A ①② ⑤⑥ 密度 A
【解析】分析比較實(shí)驗(yàn)③④,發(fā)現(xiàn)兩圖中鐵塊浸在水中的體積不同,故探究浮力與物體浸在液體中的體積的關(guān)系;由兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不等,從而可以驗(yàn)證猜想D是正確的;分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤,發(fā)現(xiàn)兩圖中鐵塊浸沒在水中的深度不同,故探究浮力與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系;由兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等從而可以驗(yàn)證猜想A是錯(cuò)誤的;為了驗(yàn)證猜想B可能與物體的密度有關(guān),則應(yīng)改變物體密度,保持其他量均相同,故比較①②與⑤⑥,由兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得猜想B是錯(cuò)誤的;分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦,排開液體的密度不同,其他條件均相同,物體受到的浮力大小不同可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān);本實(shí)驗(yàn)時(shí)為了研究浮力大小與哪些因素有關(guān)的規(guī)律,故完成以上探究后,小明又選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是為了尋找普遍規(guī)律。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車啟動(dòng)時(shí),車內(nèi)的人會(huì)向后傾倒;汽車剎車時(shí),車內(nèi)的人會(huì)向前傾倒。 出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是物體具有慣性,如果沒有慣性,人們的生活將會(huì)有哪些改變,試舉兩例:
(1)________________________________________________;
(2)________________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詩(shī)句中蘊(yùn)含的光學(xué)知識(shí),說(shuō)法正確的是( 。
A.“湖光映彩霞”是光的反射現(xiàn)象
B.“風(fēng)吹草低見牛羊”是光的直線傳播現(xiàn)象
C.“潭清疑水淺”是光的反射現(xiàn)象
D.“海上生明月”是光的折射現(xiàn)象
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】噪聲很強(qiáng)的場(chǎng)所常會(huì)提醒人們佩戴護(hù)耳器以避免噪聲的傷害,從聲音的特性分析,噪聲“很強(qiáng)”是指噪聲的______很大;從控制噪聲的角度分析,佩戴護(hù)耳器是為了______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】超聲霧化器是將藥物(溶液或粉末)分散成微小的霧滴或微粒,使其懸浮于氣體中,并進(jìn)入呼吸道及肺內(nèi),達(dá)到治療目的的一種儀器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.超聲霧化器利用了聲可以傳遞能量
B.超聲波的頻率較低,人耳聽不到
C.超聲波可以在液體中傳播
D.超聲不是由于振動(dòng)產(chǎn)生的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)演示板上固定有實(shí)驗(yàn)中用到的各種導(dǎo)體,導(dǎo)體情況如表所示.
導(dǎo)體代號(hào) | A | B | C | D | E | F | G |
長(zhǎng)度(m) | 1.0 | 0.5 | 1.5 | 1.0 | 1.2 | 1.5 | 0.5 |
橫截面積(mm2) | 3.2 | 0.8 | 1.2 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
材料 | 錳銅 | 鎢 | 鎳鉻絲 | 錳銅 | 鎢 | 錳銅 | 鎳鉻絲 |
(1)在溫度一定的條件下,依次把M、N根C、G導(dǎo)體的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較C、G兩根導(dǎo)體電阻的大小,可探究導(dǎo)體電阻跟的關(guān)系,其結(jié)論是:
(2)類似步驟(1),依次把M、N跟的兩端連接,可探究電阻跟材料的關(guān)系;為了研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選擇導(dǎo)體D和導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了法來(lái)探究每一個(gè)因素對(duì)電阻大小的影響.試根據(jù)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出一個(gè)用這種方法研究的例子: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是( )
A.對(duì)河道開展清淤保潔工作B.提倡步行或騎單車等出行
C.燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置D.提倡焚燒秸稈增加土壤肥力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】能源、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在倡導(dǎo)“節(jié)能環(huán)!、“低碳生活”的今天,人類特別重視太陽(yáng)能的利用
B.超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋和遠(yuǎn)距離輸電線
C.衛(wèi)星導(dǎo)航在傳遞信息過(guò)程中依靠超聲波
D.光纖通信具有抗干擾、信號(hào)衰減小的特點(diǎn),適用于遠(yuǎn)距離、大容量信息傳輸
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,整個(gè)裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上.后來(lái)經(jīng)過(guò)討論,完善了實(shí)驗(yàn)裝置,如圖(乙)所示.
(1)在理想情況下,B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù),A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù).(填“C”或“D”)
(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是 ,在A上放鉤碼的目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F,在此過(guò)程中,應(yīng)使A、B保持相對(duì) ,整個(gè)裝置靜止后,讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2.(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若 ,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等.
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